9.3功-【木牍教育】2023-2024学年八年级物理下册同步教学优质课件（北师大版）

物理 BS 八年级 下册 木牍中考-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第3节 功 北师大版八年级下册 第九章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 学习目标 1.理解功的概念，知道做功的两个必要因素； 2.知道功的计算公式和单位，会用公式进行计算。 课时A计划 课程导入 合肥园博园作为第十四届中国国际园林博览会举办地，规划面积323公顷，利用原骆岗机场建设而成，总体布局“三区一馆”。 在园博园建设过程中，需要用车辆、机器或人工从各处运来花草树苗和其他材料，这些过程需要推、拉、搬、提等，耗费一定的力气，在物理学中如何来描述这个过程呢？ 课时A计划 课程讲授 功 观察与思考 下图分别描述了人们利用撬杠、起重机、拖拉机工作的情景，你能找出它们的工作过程有什么共同的特点吗？ 1.任何一种机械在工作时，都必须对工作对象施以力的作用； 2.必须使工作对象沿着力的方向移动一段距离。 共同特点： 课时A计划 课程讲授 如果对物体施了力，并使物体沿力的方向移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功，简称功。 1.定义： 功 F 对小车做了功 Ｆ v 课时A计划 课程讲授 s F 如果对物体施了力，并使物体沿力的方向移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功，简称功。 1.定义： 功 F 对木箱做了功 课时A计划 课程讲授 功 如果对物体施了力，并使物体沿力的方向移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功，简称功。 1.定义： 2.做功的两个必要因素： （1）F (要有力作用在物体上) （2）s (物体沿力的方向通过了一段距离） 注意：两者缺一不可。 课时A计划 课程讲授 功 交流讨论 想想看，下图中的几种情景中，各个力是否做了功？ 把报纸箱从地面搬起来的力 分析： 手对报纸箱有向上的力的作用，同时报纸箱在这个力的作用下向上移动了距离，所以这个力做了功。 课时A计划 课程讲授 功 交流讨论 想想看，下图中的几种情景中，各个力是否做了功？ 大力士表演拉汽车 前行，此时人拉车的力 分析： 人对车有向前的力的作用，同时车在这个力的作用下向前移动了距离，所以这个力做了功。 课时A计划 课程讲授 功 交流讨论 想想看，下图中的几种情景中，各个力是否做了功？ 用了很大的力推车，但车 没有移动，此时人推车的力 分析： F≠0 s=0 没有做功 劳而无功 有力但无距离 课时A计划 课程讲授 功 交流讨论 想想看，下图中的几种情景中，各个力是否做了功？ 手掷出飞机，在飞机飞的过程中，手对飞机做了功吗？ 分析： F=0 s≠0 没有做功 不劳无功 有距离但无力 课时A计划 课程讲授 功 交流讨论 想想看，下图中的几种情景中，各个力是否做了功？ 行走中向上搬报纸箱的力 分析： F≠0，沿竖直方向 s≠0，沿水平方向 F⊥s 没有做功 垂直无功 课时A计划 课程讲授 功 总结：不做功的三种情况 1.劳而无功：有力无距离不做功（F≠0，s=0） 2.无劳无功：无力有距离不做功（F=0，s≠0） 3.垂直无功：力和距离方向相互垂直时不做功（F⊥s） 课时A计划 课程讲授 功的计算 功等于作用在物体上的力与物体沿力的方向通过的 距离的乘积。 3.功的计算： （1）公式： W =Fs （2）单位： 焦耳，简称焦（J） 1J=1N·m 牛（N） 米（m） F＝ W s s＝ W F （3）物理意义： 1N的力使物体在力的方向上， 通过1m的距离时所做的功为1J。 课时A计划 课程讲授 功的计算 G G h 注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。 物体上升，克服重力做功： W =Gh 课时A计划 课程讲授 功的计算 例题 如图所示，工人小李用55N的力把重为100N的水泥桶从地面拉到4m高处。小李做了多少功？动滑轮对水泥桶做了多少功？ 解：绳子自由端移动的距离为： s =2h =2×4m=8m 小李做的功即拉力做的功为： W 李=Fs =55N×8m=440J 动滑轮对水泥桶做的功即克服水泥桶做的功为： W 动=Gh=100N×4m=400J 课时A计划 课程讲授 功的计算 想一想 为什么小李做的功和动滑轮对水泥桶做的功不相等呢？ 因为小李的功即拉力做的功，拉力不仅要克服水泥桶的重力做功，同时将动滑轮也提升了一定的高度，所以要克服动滑轮的重力做功，另外还要克服摩擦力和绳重做功，所以拉力做的功更多一些。 课时A计划 小结 课程讲授 功 功