9.1杠杆第1课时-【木牍教育】2023-2024学年八年级物理下册同步教学优质课件（北师大版）

物理 BS 八年级 下册 木牍中考-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第1节 杠杆 北师大版八年级下册 第九章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 （第一课时） 学习目标 1.通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆，认识它们的共同特征，并能分清杠杆的五要素； 2.会在杠杆上画出动力臂和阻力臂； 3.通过实验探究，了解杠杆的平衡条件，能用杠杆平衡条件去解决实际问题。 课时A计划 课程导入 阿基米德曾说：“给我一个支点，我可以翘起整个地球。” 他这样说是在吹牛还是有所依据呢？ 课时A计划 课程讲授 观察与思考 杠杆 观察下图中的各种工具，想一想，它们在使用时有什么共同特点？ （1）都有力的作用； （2）都绕固定点转动； （3）都是硬棒（形状不易改变，可弯可直） 课时A计划 课程讲授 在力的作用下绕固定点转动的硬棒，叫作杠杆。 1.支点：杠杆可以绕其转动的点O 2.动力：驱使杠杆转动的力F1 3.阻力：阻碍杠杆转动的力F2 杠杆： 杠杆 杠杆五要素： O F1 F2 L1 L2 4.动力臂：支点到动力作用线 的距离L1 5.阻力臂：支点到阻力作用线 的距离L2 课时A计划 课程讲授 1.找到支点，并标明O点； O F1 F2 L2 L1 2.沿力的方向作出力的作用线； 3.从支点向力的作用线作垂线段，并标出垂直符号； 4.标上反向箭头并在其旁边标上力臂符号。 杠杆 力臂的画法 课时A计划 课程讲授 注意： 1.动力和阻力都是作用在杠杆上的力； 2.力臂不一定在杠杆上； 3.杠杆可以是直的，也可以是弯的。 杠杆 力臂的画法 O F1 F2 L2 L1 课时A计划 课程讲授 杠杆 练习：找出下列杠杆的五要素。 O F1 F2 O L2 F1 F2 L1 L1 L2 课时A计划 课程讲授 如何使杆秤保持平衡？ 杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动。 通过改变力臂的大小来实现杠杆平衡。 杠杆的平衡条件 杠杆平衡： 课时A计划 课程讲授 如何使跷跷板保持平衡？ 杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动。 通过改变力的大小来实现 杠杆平衡。 杠杆的平衡条件 杠杆平衡： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的定量关系呢？ 课时A计划 课程讲授 杠杆的平衡条件 实验：探究杠杆的平衡条件 1.实验器材： 杠杆、支架、弹簧测力计、钩码 2.实验步骤： 调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，消除杠杆自重对实验的影响； 杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆仍在水平位置平衡，便于直接读出力臂长度。将动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2记录在表格中。 课时A计划 课程讲授 杠杆的平衡条件 实验：探究杠杆的平衡条件 1.实验器材： 杠杆、支架、弹簧测力计、钩码 2.实验步骤： 改变动力或动力臂的大小，调节阻力或阻力臂的大小，多做几次实验。 在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2记录在表格中。 课时A计划 课程讲授 杠杆的平衡条件 实验：探究杠杆的平衡条件 3.数据记录： 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 1 2 3 … 课时A计划 课程讲授 杠杆的平衡条件 实验：探究杠杆的平衡条件 课时A计划 课程讲授 杠杆的平衡条件 实验：探究杠杆的平衡条件 4.实验结论： 杠杆的平衡条件是： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 F1l1=F2l2 这个平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理。 课时A计划 课程讲授 杠杆的平衡条件 例题 过去农村用的舂米工具是一个杠杆，下图是它的结构示意图。O为固定转轴，在A端连接着石球，脚踏B端可以使石球升高，抬起脚，石球会落下击打稻谷。若石球重50N，要将石球抬起，脚对B端施加的竖直向下的力至少要有多大？（摩擦和杠杆自重均忽略不计） 课时A计划 课程讲授 杠杆的平衡条件 例题 解： F2=G=50N, L1=1m, L2=0.4m, 根据杠杆平衡条件F1l1＝F2l2 可得 F1 = F2L2 L1 = 50N×0.4m 1m =20N 答：脚对B端施加的竖直向下的力至少要有20N。 课时A计划 小结 课程讲授 杠杆 定义：在力的作用下绕固定点转动的硬棒 杠杆 杠杆的平衡条件 杠杆的五要素 力臂的画法 支点o 动力F1 阻力F2 动力臂L1 阻力臂L2 F1L1=F2L2 课时A计划 习题练习 1. 如图所示，杠杆处于水平位置平衡。若将