8.4大气压强-【木牍教育】2023-2024学年八年级物理下册同步教学优质课件（北师大版）

物理 BS 八年级 下册 木牍中考-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第4节 大气压强 北师大版八年级下册 第八章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 学习目标 1.能通过生活实例知道大气压强的存在； 2.理解托里拆利实验； 3.知道大气压的变化规律； 4.了解大气压与人们生活的关系。 课时A计划 课程导入 想一想，视频中的大桶是被什么力量压瘪的呢？ 课时A计划 课程讲授 大气压强 观察与思考 下图所示的情景说明了什么？ 在瓶中燃烧酒精棉，放入鸡蛋，鸡蛋为什么被吸进去了？ 水没有从杯中流出， 是谁托住了纸片？ 课时A计划 课程讲授 大气压强 观察与思考 小试管不下落反而上升，这是谁的作用？ 下图所示的情景说明了什么？ 注射器的活塞为什么没有被钩码拉下来？ 课时A计划 课程讲授 大气压强 这些现象说明，大气压强确实是存在的。 大气压强：和液体一样，大气内部的各个位置也存在着压强，称为大气压强，简称大气压。 结合液体内部压强的形成原理，你能解释大气压强形成的原因吗？ 课时A计划 课程讲授 大气压强 大气压强产生的原因： （1）自身受到重力的作用； （2）具有流动性。 想想看，生活中还有哪些实例能说明大气压强的存在？ 课时A计划 课程讲授 马德堡半球实验 大气压强 1654年5月8日，德国马德堡市市长奥托·冯·格里克公开表演一个著名实验——马德堡半球实验。他把两个直径为30cm的铜质空心半球扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，最终需要16匹马才能把球拉开，证实了大气压强的存在。 那么大气压究竟有多大呢？ 课时A计划 课程讲授 大气压强的测定 托里拆利实验 1643年，意大利科学家托里拆利首先用实验的方法测出了大气压强的数值。 托里拆利(1608-1647) 当管中的水银柱静止时，作用在槽中水银面上的大气 压强与玻璃管内760mm高水银柱产生的压强相等。 课时A计划 大气压强的测定 托里拆利实验 课程讲授 课时A计划 大气压强的测定 托里拆利实验 课程讲授 依据：“大气压与液体压强相平衡”的原理。 p=ρgh =13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m =1.013×105Pa 大气压的数值为： 通常把这样大小的大气压叫做标准大气压， 符号为1 atm，1 atm约为1.01×105 Pa。 课时A计划 大气压强的测定 交流与讨论 课程讲授 1.如果玻璃管倾斜,管内水银柱的高度是否会变化？会影响结果吗? h=760mm h=760mm 水银柱长度会变大，但高度不变，所以不会影响结果。 课时A计划 大气压强的测定 交流与讨论 课程讲授 2.若改用粗一些或细一些的玻璃管,会影响结果吗? 水银柱的高度与管径粗细无关，所以不会影响结果。 h=760mm h=760mm 课时A计划 大气压强的测定 交流与讨论 课程讲授 3.若将水银换用水的话，大气压能支持多高的水柱？ p 得 h水 = = ≈ 10.3m ρ水g 1.01×105Pa 1.0×103kg/m3×9.8N/kg 由 p =ρgh， 所以若换用水的话，大气压能支持越十米高的水柱。 课时A计划 大气压强的测定 交流与讨论 课程讲授 4.一个标准大气压大约为1×105Pa，相当于10N的力作用在1cm3的面积上产生的压强，我们受到这么大的压强为什么还没被压扁？ 因为人体内部也存在气体，如肺部、胃肠道等器官中的气体，这些气体产生的压强与外界大气压相互平衡，所以不会被压扁。 约1cm2 课时A计划 课程讲授 气压计 如图，把托里拆利实验用的玻璃管和水银槽封装在金属管内，再在旁边加上刻度尺就成了一个水银气压计。 水银气压计测量准确，但携带不便，多用于气象站和实验室。 大气压强的测定 水银气压计 课时A计划 课程讲授 气压计 常用的气压计是金属盒气压计，它是利用金属盒的形变程度来反映大气压的大小的。 它没有水银气压计精确，但便于携带。 大气压强的测定 金属盒气压计 课时A计划 课程讲授 气体压强与体积的关系 用脚踩踏气球，气球体积变小， 球内气体压强增大，会将气球胀破。 堵住打气筒的出气口，向下压打气筒的活塞，筒内气体体积减小，压强增大，所以活塞越向下压越费力。 大气压强的变化 课时A计划 课程讲授 气体压强与体积的关系 这些实例表明：在温度不变的条件下，一定质量的气体， 体积减小，它的压强就增大；体积增大，它的压强就减小。 大气压强的变化 课时A计划 课程讲授 大气压与海拔高度的关系 大气压强的变化 海拔高度越高，空气越稀薄，大气压越小。 在海拔2000m以内，每升高12m，