第1章 第2节 内环境的稳态(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材生物选择性必修1同步学习指导(人教版2019)

第 ２ 节　 内环境的稳态 课标要求 １. ２. １　 以血糖、体温、ｐＨ 和渗透压等为例ꎬ阐明机体通过调节作用保持内环境的相对稳定ꎬ以保 证机体的正常生命活动 １. ２. ２　 举例说明机体不同器官、系统协调统一地共同完成各项生命活动ꎬ是维持内环境稳态的基础 核心素养 １. 利用稳态和平衡观ꎬ认识内环境稳态的调节是通过神经—体液—免疫调节实现的(生命观念) ２. 说明内环境稳态的含义及其生理意义(科学思维) ３. 利用相关材料制订并实施计划ꎬ模拟生物体维持 ｐＨ 的稳定(科学探究) ４. 能够分析内环境稳态失调的实例ꎬ并用于指导生活(社会责任) 必备知识􀅰夯实双基 　 　 一、内环境的动态变化 １. 模拟生物体维持 ｐＨ 的稳定 (１)实验原理: 通过比较自来水、缓冲液和 肝匀浆　 中加入 酸或碱后 ｐＨ 的变化ꎬ说明生物组织匀浆与 缓冲 液　 更类似ꎬ而与自来水不同ꎬ从而推测生物体是 如何维持 ｐＨ 稳定的ꎮ (２)方法步骤: 自来水、 缓冲液、 肝匀浆、 不同生物 材料依次 进行实验 将 ２５ ｍＬ 自来水倒入 ５０ ｍＬ 烧杯 中ꎬ用 ｐＨ计或 ｐＨ试纸 　 测试起 始 ｐＨꎬ并作记录 每滴入 ５ 滴 　 ０. １ ｍｏｌ / Ｌ 的盐酸 或 ＮａＯＨ 溶液ꎬ测定并记录一次 ｐＨꎬ直至滴入 ３０ 滴 ↓ 充分冲洗烧杯ꎬ分别用缓冲液、肝 匀浆、不同生物材料代替自来水 重复上面的步骤 ↓ 以 ｐＨ　 为纵轴、以 酸或碱的滴 数 　 为横轴将记录数据作图 　 　 　 　 　 　 　 ↓ 比较并得出结论 ↓ ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ïï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ２. 人体内环境中也有很多 缓冲对　 ꎬ其中最重 要的是 ＨＣＯ －３ / Ｈ２ＣＯ３ 　 　 　 　 ꎬ其次还有 ＨＰＯ２ －４ / Ｈ２ＰＯ －４ 　 等ꎮ 当一定量的酸性或碱性物质进入后ꎬ 内环境的 ｐＨ 仍能 维持在一定范围　 内ꎮ ３. 稳态 (１)变化原因:外界 环境　 　 的变化和体内 细胞代谢　 活动的进行ꎮ (２)实例———体温变化 ①正常情况下ꎬ不同人的体温ꎬ会因 年龄　 、 性别　 等的不同而存在着微小的差异ꎮ ②同一个人的体温在一日内也有变化ꎬ但一 般不超过 １ ℃ 　 ꎮ (３)尽管周围的气温波动范围较大ꎬ但健康 人的体温始终接近 ３７ ℃ 　 ꎮ (４)内环境稳态 ①含义:正常机体通过调节作用ꎬ使 各个器官、 系统　 协调活动ꎬ共同维持内环境的 相对稳定　 状态ꎮ ②实质:健康人的内环境的每一种成分和 理化 性质　 都处于 动态平衡　 中ꎮ 二、对稳态调节机制的认识 稳 态 调 节 基础 　 → 人体各 器官 　 、 系统 　 协调一致地正常运行 系统 　 → 消化系统 　 、呼吸系统、 循环系统 　 、泌尿系统 机制 　 → 神经 — 体液 — 免疫 　 调节网络 能力 　 → 有 一定限度 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 008 　 　 　 　 　 三、内环境稳态的重要意义 １. 实例: (１)血糖浓度和血液中含氧量保持正常:保 证机体正常的 能量　 供应ꎮ (２)温度、ｐＨ 相对恒定:酶活性正常ꎬ 细胞代 谢　 正常ꎮ ２. 意义:内环境稳态是机体进行 正常生命活 动　 的必要条件ꎮ ❘❘学霸记忆　 ■ 　 　 １. 稳态:正常机体通过调节作用ꎬ使各个器 官、系统协调活动ꎬ共同维持内环境的相对稳定 状态ꎮ ２. 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必 要条件ꎮ ３. 神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳 态的主要调节机制ꎮ ４. 内环境的稳态主要与呼吸系统、消化系统、 泌尿系统、循环系统及皮肤有关ꎮ ❘❘活学巧练　 ■ 　 　 判断对错ꎬ正确打“√”ꎬ错误打“ × ”ꎮ 　 　 １. 人剧烈运动时ꎬ无氧呼吸产生的乳酸使血 浆 ｐＨ 明显降低ꎮ (　 　 ) ２. 佝偻病与内环境的稳态失衡有一定的关 系ꎮ (　 　 ) ３. 内环境是机体细胞代谢的主要场所ꎬ外界 环境变化稳定时ꎬ机体就能维持内环境的稳态ꎬ只 要内环境保持稳态ꎬ人体一定健康ꎮ (　 　 ) ４. 人长时间在空调房间内易稳态失调ꎮ (　 　 ) ５. 内环境的理化性质是恒定不变的ꎮ (　 　 ) ６. 内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反 应的正常进行ꎮ (　 　 ) ７. 人体