5.2土壤（第1课时） 课件2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

第一课时 学习目标 观察土壤标本，能够判断不同颜色和质地的土壤并说明判断依据。 运用图文资料，结合观察活动，结合实例说明土壤的主要形成因素，并据此解释家乡的土壤现象。 识土——土壤之印象 请判断下列说法是否正确 土壤与土地是一回事。（ ） 组成土壤的物质都是固体。 （ ） 黏土的保水性要高于砂土和壤土。（ ） 所有的土壤都有有机层的分布。 （ ） 生物是岩石风化产物形成土壤的关键因素。 （ ） √ √ × × × 土壤 是指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的 疏松表层 由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。 土壤肥力：土壤能够供应和协调植物正常生长 发育所需的养分、水、气和热的能力 观察土壤 土壤颜色 土壤质地 土壤剖面 观察土壤的三个方面。 6 观土——土壤之构造 1.观察标本，家乡的土壤是什么颜色？ 2.观察土壤的粒径，并用手指研磨，手感如何？ 你判断家乡的土壤是什么质地？ 3.用一块纸巾包住一小把土壤，用手攥紧，土壤的体积发生什么变化？纸巾湿了吗？ 为什么会出现这种现象？你的结论是什么？ 4.将土壤放到漏斗瓶内，倒入适量水（没过土壤），观察土壤的渗水状况。这种现象说明了土壤有什么作用？ 5.如果我们在烧杯中加热土壤，推测土壤颜色会发生什么变化？ 棕壤 壤土 含有空气和水分 具有透水和保水性 因为含有有机质，加热后颜色会变浅 深入思考 你还可以设计什么样的实验来达到实验目的？ 土壤矿物质颗粒按粒径大小可以分为石砾、砂粒、粉粒、黏粒等，不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，成为土壤质地。 按照质地可以分为砂土、壤土和黏土。 土壤质地 石砾 砂粒 粉粒 黏粒 图中演示，是展示给学生看，矿物质颗粒的大小。老师在上课的时候，可以选择让学生找一些土，自己用手去感受土壤的矿物质。 9 有机层：主要组成为枯枝落叶层和部分分解的有机碎屑层 腐殖质层：腐殖质积累，颜色较深，呈灰黑色或黑色 淋溶层：溶解于水的矿物质随水的下渗向下运移，本层矿 物质淋失，颜色较浅 淀积层: 上层土壤淋失的物质在此沉淀、积累、质地黏重、 紧实、呈棕色或红棕色 母岩层: 坚硬的岩石 母质层: 疏松的风化碎屑物质 自然土剖面及特点 成土母质：岩石的风化产物，是土壤发育的物质基础。 决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。 耕作土剖面及特点 自然土壤经过人为耕作就变成耕作土壤 耕作层：又称表土层或熟土层，土质疏松，有机质比例高，颜色较暗。 犁底层：又称亚表土层，土层紧实，颜色较浅，具有保肥保水作用。 自然土层：未经耕作熟化，不利于作物生长。 小组内合作探究 将疑难问题写到疑问区，自由解答。 探土—土壤之成因 1. 你认为棕壤的颜色主要是什么因素影响的？ 2.东北平原、山东半岛、亚马孙平原在历史上都 曾被大量植被覆盖，为什么有机质含量会差这么多 呢？请尝试从生物和气候的角度解释。 3.你认为道库恰耶夫没有考虑哪一个因素？结合自己所学，举例说明该因素对土壤形成的影响。 生物与土壤 土壤有机质的含量高低取决于两大因素： 有机质的来源：植（动）物残体 有机质的流失：微生物分解作用、淋溶作用、植物吸收。 小试牛刀 干热环境：有机质积累少 干冷环境：有机质少，土壤形成较慢 气候 地貌与土壤 地貌影响气温降水→影响植被分布 地貌→影响地表径流， →影响成土母质分布 地貌因素影响了各因素的空间分布 砾质土 、 砂土 壤土 黏土 时间与土壤 土壤发育时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显 如何描述土壤肥沃与否 水、气、热比例 体系建构 要素综合 $$