动物联欢会-十二生肖歌（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册

学科 小学音乐 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第三单元《十二生肖歌》 难点名称 掌握歌曲声断气连的演唱方式以及唱准附点节奏 难点分析 从知识角度分析为什么难 1、 在演唱上，声断气连的演唱方式具有一些难度，演唱时具有声音断开但是不能换气的方法与技巧。 2、 附点节奏前长后短的特性容易忽略。 从学生角度分析为什么难 1、 学生首先从字面意思的理解上会出现疑惑，加之二年级学生活泼的特性在学会声断气连的演唱方式后还会出现在空拍处拖音现象，需要多次在难点处提醒学生从而达到最终的演唱方式。 2、 学生容易在不注意的情况下把附点节奏唱成两个八分节奏，从而使原本节奏效果出现误差。 难点教学方法 1、针对声断气连的演唱方式我采用示范的方式让同学们聆听并观察。 2针对附点八分节奏我采用打击乐器响板来突出强拍的同时引导学生听辨出附点八分音符前长后短的特性。 教学环节 教学过程 导入 一、谜语导入 1、师：今天啊老师给同学们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么？“说它多，它真多，全国每人有一个。说它少，它真少，全国一共十二个。（揭示谜底：十二生肖） 2、观看视频了解十二生肖的来历 3、揭示《十二生肖》课题 【设计意图:此歌曲蕴含了中华传统文化，用猜谜语的方式体现学科间的融合，既激发兴趣又润物无声】 知识讲解 （难点突破） 1、播放歌曲视频 、听出十二生肖的顺序 师：十二生肖排行顺序分别是鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪，同学们听的真仔细，这是一首曲调活泼、欢快的四二拍歌曲，歌词按照十二生肖的的排列顺序，逐一表现生肖动物栩栩如生的形象，简洁而生动，又赋有诙谐的情绪，四二拍的强弱规律是“强、弱”，那么现在就让我们用拍手和拍肩的方式，跟着音乐一起感受四二拍的强弱规律吧（播放原唱） 2.按节奏朗读歌词 师：现在请同学们跟老师按节奏朗读歌词，老师示范第一句，请你听好了（加入响板，突出强拍） 师：在朗读中你们发现老师强调了哪几处地方？ ①“老虎回头一声吼的老字”，想象一下老虎威武的吼叫声，把这个附点节奏读准。 ②第一个兔儿跳的快中，“快”非常特别请仔细听，“兔儿跳的快~ai”,读到“快”后声音断开，紧接着在在快的后面拖一个ai的尾音，这个尾音短而轻，读到这里时声音要断开但是气息要连贯，此时让我们想象一下小兔子蹦蹦跳跳的样子，让我们再来朗读一遍。（师示范） ③师;在第一段歌词朗读中我们学会了附点音符，下面检验你们的时刻到了，你能用同样的方法读第二第三、段的“小猴”与“十二”处吗？（老师示范） ④师:此外，我们还学习了用声断气连的方法朗读“快”，接下来让我们尝试用这样的方法来读“白”（师示范） ⑤师：请同学们观察，在歌曲的结尾处出现了之前学过的什么记号呢? 师：对，是反复跳越记号，同学们的记忆里真好，在演唱第一、第二段歌词时我们需要进入第一第二房子，演唱第三段时我们需要跳过1、2、房子直接进入第三房子。 师：现在让我们跟着音乐来按节奏朗读三段歌词（播放伴奏朗读歌词） 3、下面听老师完整演唱歌曲，请同学们对口型，感受歌曲中声断气连的演唱方法及附点八分节奏，再一次体会歌曲诙谐的情绪吧。（师自弹自唱） 4、完整演唱歌曲 师;现在请同学们跟着范唱完整演唱歌曲 5、同学们唱的真动听，请同学们观察老师的课件上发生了什么变化？ 对，老师在四分休止符处加入了每句歌词的最后一个字，现在老师要对大家提出一个要求，一会请你用诙谐、俏皮的语调把它念出来，这更加突出了歌曲欢快诙谐的情绪，让我们一起来试试吧(无伴奏自唱表演) 6、在同学们刚才的演唱中，老师不仅感受到了你们诙谐俏皮的语气，还感受到了歌曲欢快的情绪，现在请你拿出之前老师要求的纸杯道具为歌曲伴奏吧，在这里，间奏我们需要用“碰碰磕”的方式伴奏，演词的部分我们用“拍手扣杯”的方式进行伴奏，相信屏幕前的你已经迫不及待了，让我们赶紧来试试吧。 7、让我们充分发挥自己的想象，用动做来模仿十二生肖，跟着十二生肖的队伍唱一唱演一演吧（播放视频） 课堂练习 （难点巩固） 1、加入杯子打击乐器为歌曲伴奏 【设计意图：用纸杯作为打击道具，让学生从演唱参与演奏，增强对歌曲的体验感，即活跃学习气氛又培养学生的节奏感，又提升了学生学习的参与度。】 2、根据歌曲自主模仿12只小动物特性动作 【设计意图：将歌词内容的理解转化为创编模仿动作地表演，加强学生对歌词的理解和记忆，激发学生的创新意识，培养学生的创作能力。】 小结 十二生肖歌是一首弘扬中华传统文化的歌曲，不仅歌词具有浓郁的中国特色，伴奏音乐也运用了大量的民族乐器，直至今天生肖已经陪伴我们近三千年，已经成为一种极具特色的文化，它不仅是中华民族智慧的结晶，是我国弥足珍贵的文化资源，更是中华文化屹立于世界文化的独特的标志，我们应