8 风车转转转（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术一年级下册

《8 风车转转转》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能： 1. 学生能够了解风车的基本结构和原理。 2. 学会用简单的材料和工具制作能转动的风车。 （二）过程与方法： 1. 通过观察、探究和实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。 2. 引导学生在制作风车的过程中，尝试不同的设计和装饰方法，培养创新思维。 （三）情感态度与价值观： 1. 激发学生对自然科学和美术创作的兴趣，培养探索精神。 2. 让学生在制作和玩耍风车的过程中，体验成功的乐趣，增强自信心。 二、教学重点 1. 风车的制作方法和材料的选择。 2. 风车转动原理的理解和应用。 三、教学难点 如何引导学生发挥创意，制作出既美观又能顺利转动的风车。 四、教学准备 1. 准备风车实物或图片，供学生观察和学习。 2. 准备制作风车所需的材料：彩色纸张、吸管、图钉、剪刀、胶水等。 3. 多媒体教学设备，用于展示风车作品和创作过程。 五、教学过程 （一）导入新课 激发兴趣：教师展示一个转动的风车，问学生是否见过、玩过。请几位学生上前尝试吹动风车，观察风车的转动。 提问：风车为什么会转动？你们知道风车有什么用途吗？ 学生回答后，教师简要介绍风车的原理和用途。 揭示课题：今天我们就来学习如何制作有趣的风车，并让它转起来。 （二）新课讲解 观察学习，了解风车 （1）教师展示不同种类的风车图片，引导学生观察并思考：这些风车有哪些共同点和不同点？它们是由哪些部分组成的？ （2）学生分组讨论后，全班交流分享。教师总结风车的基本结构和特点。 探讨技法，制作风车 （1）教师示范：教师用彩色纸张示范制作风车的基本步骤，包括裁剪、折叠、组装等。同时，讲解制作过程中的注意事项和小技巧。 提问：你们看到了哪些制作风车的步骤？这些步骤中有哪些是关键环节？ （2）学生尝试：请几位学生在黑板上尝试用纸张制作风车，其他同学在草稿纸上练习。教师巡回指导，及时纠正错误。 （3）教师点评：针对学生的尝试作品进行点评，肯定优点，指出改进方向。 创意思考，装饰风车 （1）教师引导学生思考：你们想给自己的风车添加哪些装饰？你准备用什么材料和方法来装饰风车？ （2）学生提出自己的想法和创意，教师给予积极的反馈和建议。同时，展示一些装饰性强的风车作品，供学生参考。 （3）教师强调装饰的创意性和实用性，鼓励学生在装饰过程中发挥想象，尝试不同的材料和方法。 （三）动手实践 1. 明确任务：请每位同学运用所学知识和技能，独立制作一个既美观又能转动的风车。要求作品富有创意，装饰独特。 2. 学生制作：学生开始动手制作风车，教师巡回指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。同时，鼓励学生相互交流和学习，共同提高制作水平。对于制作困难的学生，教师可以给予适当的帮助和引导。 3. 作品调试：制作完成后，教师提醒学生对自己的风车进行调试和改进，确保风车能够顺利转动。也可以请同学之间互相测试和评价风车的效果。 （四）作品展示与评价 1. 作品展示：学生将自己的风车展示在教室的展板上或桌子上，供同学们欣赏和评价。同时，学生可以简单介绍自己的创作灵感和制作过程。 2. 互相评价：学生之间互相评价作品，可以从风车的转动效果、装饰设计、创意表达等方面进行评价。通过互相学习，取长补短，激发学生的竞争意识和合作精神。 3. 教师总结评价：鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提升自己的美术创作和科学探究能力。 （五）课堂小结与拓展延伸 1. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结风车的制作方法和装饰设计要点。同时，引导学生谈谈自己在制作过程中的体会和收获。通过课堂小结，巩固学生所学知识，提高学习效果。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索风车的其他制作方法和装饰设计思路，可以尝试使用不同材料和工具进行创作。同时，也可以引导学生了解更多关于风能的知识和应用领域，培养其科学素养和创新精神。此外，教师还可以组织学生开展风车比赛等活动，让学生在实践中进一步体验美术与科学的结合带来的乐趣。 六、作业布置 1. 请学生在家中独立完成一个风车的制作，并尝试运用课堂上所学的装饰技巧进行美化。鼓励学生发挥创意，制作出独一无二的风车作品。 2. 要求学生将完成的作品带到学校与同学分享，并在下节课上进行风车比赛。通过比赛检验学生作品的转动效果和创意水平，激发学生的竞争意识和团队精神。 七、板书设计 《8 风车转转转》 · 风车结构：叶片、轴心、支架 · 制作步骤：裁剪、折叠、组装 · 装饰设计：创意无限 · 拓展延伸：风能应用 学科网（北京）股份有限公司 $$