习作例文：一支铅笔的梦想（教学设计）-三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 习作例文： 一支铅笔的梦想 统编版 三年级下册 第五单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.阅读习作例文，鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。 2.联系旁批内容，指导学生掌握抓住事物的特点展开合理想象的方法。 3.引导学生展开想象，说一说自己想到的新鲜有趣的故事。 学习 重难点 引导学生展开想象，说一说自己想到的新鲜有趣的故事。 学情分析 模仿习作例文，巧借思维导图，引导学生仿照例子，展开想象，激起学生表达的欲望，再次巩固抓住事物的特点展开想象。借助根据手指印发挥想象和接龙续编故事两个环节，使人人都有放飞想象、自我表达的机会，更好地学习、巩固抓住事物特点来展开想象的方法。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：想象小土豆的形象 1.想象的世界里还会发生什么呢？请看这些有趣的题目，你想到了什么？ 示例一：小土豆在自己身上装了一个可以让自己滚来滚去的小马达。只要按一下快滚键，小土豆就能迅速地滚动，就算是道路坎坷不平，它也能轻松地滚过去，身上一点儿也不疼；只要按一下慢滚键，他就能一边滚一边欣赏沿途的风景，好惬意啊！ 2.滚来滚去的小土豆 想象情境：有一颗小土豆，它也实现了自己的愿望，终于不用待在泥土里，而是被装在菜篮子里，它可以滚来滚去了。想象一下，小土豆滚来滚去，会遇到谁，发生什么有趣的故事呢？ 示例二：小土豆滚到了老鼠洞，一群老鼠惊喜地叫起来：天哪，世界上居然有这么漂亮的小枕头！他们把小土豆献给了大王，老鼠大王每天晚上枕着小土豆，居然做起了各种各样的美食梦，梦里有红烧小土豆、铁板小土豆、土豆烧排骨、番茄鸡腿炖土豆、醋溜土豆丝、培根披萨土豆泥……每天早上醒来，老鼠大王的口水像小河一样流出老鼠洞，洞外的小草、小花被口水浇灌，长得比树还要高。 学习任务二：读《一支铅笔的梦想》 1.怎样大胆想象，实现美好愿望呢？请看一支小铅笔的梦想故事。 同学们默读例文《一支铅笔的梦想》，提炼梳理故事内容吧！ 一支铅笔的梦想 想一想，一支老憋(biē)在抽屉(tì)里的铅笔，会有多少梦想？ 第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌(ménɡ)出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！ 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴(pā)着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！ 第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪(wěi)装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！ 第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙(ɡāo)，为过河的蚂蚁当木筏(fá)。船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！ 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标(biāo)枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩！多么开心！ 谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿(ɡǎo)纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。 这篇例文描述了一支“老憋在抽屉里”的铅笔的各种梦想。作者围绕铅笔的形状特点展开想象，表现了铅笔在梦想中闲游时的开心与快乐。本文通过对铅笔梦想的描述，突出了向往自由、乐于助人的主题，语言浅显，情节有趣，内容贴近生活。 学习任务三：说一支铅笔的梦想 1.根据例文内容，填写下面的表格 多少梦想 怎样实现梦想 梦想是什么？ 2.铅笔为什么把自己想象成花朵、伞、豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑杆、标枪呢？ 因为铅笔和这些事物都具有细长的特点，这样想象自然合理呀！ 3.作者是怎样讲述故事的？ 从第2自然段开始，一直到第6自然段，每段的模式是相同的。因此我们确定作者运用了反复结构编故事。 4.故事里是怎样描写这些大胆、奇妙的想象的呢？ 第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩!多么开心! 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩!多么开心! 第三个梦想，是躲到莱园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者,伪装成嫩嫩的丝瓜。莱园里的派对马上开始！哈，多么好玩!多么开心！ 抓住事物的特点想象 5.铅笔为什么想为鸟当船篙，为蚂蚁当木筏，给小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪？ 第四个梦