幼儿教师职业道德 项目一认识幼儿教师职业道德

幼儿教师职业道德 授课老师：×× 联系方式：×× 项目一 认识幼儿教师职业道德 目录 CONTENTS 认识道德与教师职业道德 01 实训活动——小小法庭 03 了解幼儿教师职业道德 02 知识目标： 1. 认识道德与教师职业道德。 2. 认识幼儿教师职业道德。 能力目标： 1. 能辨认出哪些教学行为不符合教师职业道德。 2. 能自觉规范自己的行为。 素质目标： 1. 加强职业道德修养，不断提高自己的工作能力。 2. 爱岗敬业、遵纪守法，严格遵守学校的各项规章制度。 思政目标： 1. 通过对我国古代为人师表、淡泊名利、学而不厌、诲人不倦、有教无类等优良传统美德的认识，树立民族文化自信心，并能够自觉传承中国传统文化。 2. 通过对幼儿教师职业道德原则的学习，懂得“没有规矩，不成方圆”的道理。 学习目标 思维导图 认识道德与教师职业道德 任务一 中外思想家对“道德”一词的理解，大体上都包含了社会道德规范和个人道德品质的内容，认为道德是调节、处理人们之间关系的行为准则。但是，在阐述道德的概念和本质方面，马克思主义伦理学最为全面。 一、道德的概念 马克思主义伦理学认为，道德是由一定的社会经济关系所决定的，以善恶评价为标准的， 依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间关系及个人与社会关系的行为 规范的总和。 1 （一）道德是由一定的社会经济关系决定的特殊意识形态。 2 （二）道德是以善恶为评价标准的行为规范。 3 （三）道德是依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来调整人们之间关系及个人与社会关系的行为规范。 一、道德的概念 （一）调节社会关系 道德正是通过评价、教育、指导、激励、示范、沟通等方式和途径，调节人与人之间、个人与社会之间的关系，并规约其行为的。 （二）认识社会现实 道德认知范畴不但可以帮助人们更深刻地认识道德的本质及发现规律，指导人们的道德实践，而且还可以成为我们进行道德评价的认识工具。 （三）规约个人行为 规约个人的日常行为是道德最基本的作用之一，道德正是通过对个人行为的调节从而推 进社会的有序发展。 二、道德的作用 教师职业道德是教师在从事教育教学活动中，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和，又指出教师职业道德区别于其他行业道德的特殊性，即它是调整教师之间、教师与学生之间、教师与校领导之间、教师与学生家长之间、教师与社会其他各方面关系的行为准则。 教师职业道德又称‘教师道德’或‘师德’，它是指教师在从事教育教学活动中所应遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。” 三、教师职业道德的含义 教师无论作为社会人，还是作为专业人，都要遵守一定的社会行为准则和道德行为规范。 3 教师在从事教育教学这一专业工作时要履行教书育人这一特定的职责，即教师在教育教学过程中所应遵循的各种教师行为规范，这些规范在教育教学实践过程中内化形成教师自身的职业道德品质； 2 教师是一类专业人员，术业有专攻，在各个专业领域中有独特的道德要求和标准； 1 三、教师职业道德的含义 （一）从要求上看，教师职业道德具有高层次性 （二）从行为上看，教师职业道德具有很强的典范性 （三）从影响上看，教师职业道德具有深度和广泛性 四、教师职业道德的特点 了解幼儿教师职业道德 任务二 幼儿教师职业道德有广义和狭义之分。 广义的幼儿教师职业道德是指幼儿教师在教育过程中应该遵循的行为准则，用以调整幼儿教师与幼儿、幼儿教师与幼儿教师、幼儿教师与社会之间的关系。 狭义的幼儿教师职业道德是指幼儿教师在教育过程中应遵循、体现的具有一定职业特征的、调整幼儿教师职业关系的职业行为准则和规范。幼儿教师职业道德既是幼儿教师在进行教育活动时应遵循的行为规范，也是幼儿教师对社会所应承担的道德责任和义务。 一、幼儿教师职业道德的含义 职业活动的正常进行，除了必要的法律法规的约束，还需要职业道德的调节，即通过社会舆论、传统习惯和人们内心信念的力量来影响和约束人们的职业行为，发挥它应有的社会功能。 二、幼儿教师职业道德的功能  （三）激励功能  （二）调节功能  （四）保障功能  （五）评价功能 （一）教育功能   （六）促进功能 （三）幼儿教师职业道德是实施素质教育的根本 （四）幼儿教师职业道德是完善教师品德的标杆 （五）幼儿教师职业道德是弘扬社会风尚的关键 （二）幼儿教师职业道德是贯彻教育方针的基石 （一）幼儿教师职业道德是履行教师职责的根本 三、幼儿教师职业道德的现实价值 16 01 保育性与教育性 的统一 02 平凡性与伟大性 的统一 03 专业性与综合性 的统一 04 稚嫩性与成熟性 的统一 四、幼儿教师职业道德的特点 05 独立性与合作性 的统一 四、幼儿教师职业道德的原则 （一）依法执教原则 依法