2024年中考物理一轮复习教案

备 课 本 学科 年级 姓名 学期 统一备课用纸 科目 物理 年级 九 班级 时间 课题 声现象 课时 课型 主备人 审核人 初三物理备课组 指导教师签字 （限师徒结对） 基本目标 1、知道声音的产生与传播。 2、知道声音的三大特性和决定因素 3、了解声音的利用和减弱噪声的三条途径 教学重点、难点及突破设计 重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。 难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。 教师活动（教学过程及基本方法、情境、评价等） 学生活动 二次备课 1、 知识回顾 （一）、声音的产生与传播 1.产生:声音是由物体的振动产生的。振动停止,发声也停止。 2.传播:声音的传播需要_介质_,真空不能传声。通常我们听到的声音靠空气传来的。 3.声速:声速的大小与介质的种类和温度有关。声音在15 ℃空气中的传播速度是_340m/s_。一般情况下,声音在固体中传播最_快,液体次之,气体最慢。 4.回声:声音在传播过程中被障碍物反射回来的声音叫回声,可以利用回声测距。 （二）、声音的特性 特性 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质、特色 决定因素 发声体的频率 发声体的振幅 发声体的材料、结构 说明 通过发声体的长短、粗细、松紧、大小来调节 通过力度调节;听到声音的响度与距离有关 区别不同声音的主要依据 2. 我们能听到的声音频率约为20Hz 到20000Hz,高于20000Hz的叫超声波,低于20Hz的叫次声波。 三、声的利用 1.声可以传递信息。如讲话、铃声、B超、超声波测距等。 2.声可以传递能量。如医学上的超声波碎石、超声波洁牙、超声波清洗零件等。 四、噪声的危害与控制 1.噪声的来源:从物理学的角度看,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音;从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰的声音,都属于噪声。 2.噪声等级:人们用分贝（dB)为单位来划分噪声强弱的等级。 3.减弱噪声的三条途径: (1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。 二、例题讲解 【例1】(2022·岳阳模拟)关于声音,下列说法正确的是（ ） A.只要物体在振动,我们就能听到声音 B.声音在不同介质中的传播速度相同 C.声音在真空中的传播速度是3×108m/s D.在公路两旁植树造林,能有效地减弱噪声 【例2】(2022·自贡)为创建文明城市,要求我们在公共场合“轻声”说话。这里的“轻声”是指声音的（ ） A.声速 B.响度 C.音色 D.音调 【例3】温州市域铁路S2线正在建设中,北起乐清市虹桥镇,终点瑞安人民路站。为解决噪声扰民问题,轻轨公司对部分设备安装消声装置,这种减弱噪声的途径是在（ ） A.声源处 B.人耳处 C.空气中 D.传播过程中 三、难点突破 四、作业布置 板书设计 声音的产生：物体的振动 传播条件 传播速度：不同介质中声速不同声 现 象 声音的传播规律 音调：决定因素 响度：决定因素声音的特性 音色：决定因素 来源和危害噪音 定义 防治声音的利用 声传递信息和声传递能量 教 学 反 思 （反思角度：基本目标、基本方法、基本情境、基本练习、基本评价） 统一备课用纸 科目 物理 年级 九 班级 时间 课题 温度计 熔化和凝固 课时 课型 主备人 审核人 初三物理备课组 指导教师签字 （限师徒结对） 基本目标 1、理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。2.会用温度计测量温度。 3、掌握熔化、凝固物态变化规律及特点 教学重点、难点及突破设计 1、梳理知识结构，形成知识框架 2、解答疑难问题 教师活动（