第11课 古代战争与地域文化的演变 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第11课 古代战争与地域文化的演变 第五单元 战争与文化交锋 亚历山大：“一个人与一个时代” 成吉思汗：“一个民族与一个帝国” 唯物史观 认识亚历山大远征、“希腊化时代”和蒙古西征的历史影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念 认识古代战争与地域文化的演变所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证 探究亚历山大远征、“希腊化时代”和蒙古西征的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。 历史解释 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识古代著名战争对东西方文化碰撞和交流的推动作用，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀 让学生认识古代著名战争对东西方的影响，培养家国情怀。 教学目标与核心素养 亚历山大大帝 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 亚历山大，马其顿王国的国王，西方历史上四大军事统帅之首（亚历山大，汉尼拔，恺撒，拿破仑），世界历史上著名的军事家和政治家。 亚历山大大帝建立了一个西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的疆域空前庞大的帝国。 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 1、亚历山大远征 （1）概况 ①时间： 公元前334年——公元前323年； ②过程： 亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区； 希腊：城邦底比斯被夷为平地，居民被卖为奴隶 腓尼基：名城推罗被攻陷后，成年男性几乎被屠杀，妇女和儿童被卖为奴隶 波斯：古城波斯波利斯遭到劫掠，波斯王宫被烧毁 中亚：大量居民被屠杀或被迁移到亚历山大建立的城市 一、亚历山大远征与“希腊化”时代 ③影响 破坏性：给被征服地区造成了严重破坏，打断了这些地区固有的文化发展进程 归纳：阅读课本P61-62，在地图上指出亚历山大东征的破坏行为并归纳影响。 在埃及：自称法老之子 在波斯：以波斯帝国正统继承人自居 穿波斯服装 沿用波斯帝国的制度 任用波斯人为官员 推广波斯礼仪 鼓励马其顿人和波斯人通婚 以马其顿的方式训练波斯士兵 特点： 以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化； 政策具有开放性、多元性、融合性； 因俗而治；加强专制；笼络当地贵族；推行希腊化 一、亚历山大远征与“希腊化”时代 3、影响 积极：客观上促进了东西方文化的交流，促进了“希腊化时代”到来 归纳：阅读课本，在地图上指出亚历山大东征的建设性行为并归纳特点和影响。 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 2、“希腊化时代” （1）含义： “希腊化世界”：公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。（空间角度） “希腊化时代”：从亚历山大远征（前334年）到罗马最终征服托勒密埃及（前30年）之间大约300年被称为“希腊化时代”。（时间角度） “希腊化”意思是“仿效希腊”。描绘这一时代的一个很恰当的说法就是，它是把希腊的文化和思想传播到东方非希腊世界的一个时代。 一、亚历山大远征与“希腊化”时代 2、“希腊化时代” ①民族交融：希腊人和马其顿人逐渐融合 征服者： 被征服者： （2）表现 《亚历山大大帝和波鲁斯》 ②希腊文化中心逐渐东移 ③被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进文学、科学等许多领域的发展 ④西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响 文学 研究《荷马史诗》 数学 欧几里得《几何原本》 物理 阿基米德物理学定理 地理 埃拉托斯提尼计算地球周长 医学 解剖尸体、研究神经系统及消化系统 第一次西征：1218年，成吉思汗灭掉花剌子模国，蒙古军队直抵黑海北岸。 第二次西征：1234年，拔都征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。 第三次西征：13C中叶，旭烈兀以西亚地区为目标，攻占巴格达。 1、三次西征历程 二、蒙古西征对文化的影响 “上帝之鞭”，是欧洲人对来自域外的“野蛮民族”入侵者的称呼，即他们是上帝派来鞭挞驱赶自己的恐怖人种。 历史上有两个令欧洲人颤抖的“上帝之鞭”，一个是匈人（民族演变的匈奴人）首领阿提拉，另一个就是成吉思汗。 蒙古帝国的对外入侵一度被欧洲称为“黄祸”。蒙古帝国东到太平洋，北抵北冰洋，西达黑海沿岸（鼎盛时达匈牙利），南至南海。 最大疆域面积高达3300万平方公里，为20世纪时苏联的1.5倍，今俄罗斯的1.9倍，占了世界土地面积22%，同时涵盖了当时疆域内1亿的人口。 二、蒙古西征对文化的影响 2、西征的影响 （1）对蒙古