第九章 第二节 美育的心理依据和有效措施（练习）-《幼儿教育心理学》（高教版第三版）同步精品课堂

9.2：美育的心理依据及有效措施 一、选择题 1 幼儿美育的目的不包括（ ） A. 感受美 B. 肯定美 C. 创造美 D. 形成健康的审美态度 2.下列关于感知觉的说法，正确的是（ ） A. 感知过程是幼儿审美过程的开端 B. 感知觉缺乏的人无法感知所有的美 C. 幼儿只能从某一个视角进行美育的感知 D. 训练感知觉时可以是无目的、无计划的训练 3.下列不属于通过表象来培养幼儿美感的是（ ） A. 声情并茂的语言 B. 惟妙惟肖的肢体动作 C. 清晰生动的图片和影像 D. 回忆和联想日常生活中的景象 4. 下列环境中，有利于创设美育情境的是（ ） A. 大自然 B. 幼儿园 C. 社会事物 D. 以上都是 二、判断题 1. 全人教育是面向全体人类的教育。 2. 利用指纹作画有利于幼儿的感知觉训练。 3. 美感实际上就是人对美好事物产生的情感体验。 4. 在日常活动中无法进行对幼儿的美育。 三、简答题 1．简述促进幼儿美育的有效措施。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 9.2：美育的心理依据及有效措施 一、选择题 1 幼儿美育的目的不包括（ ） A. 感受美 B. 肯定美 C. 创造美 D. 形成健康的审美态度 【答案】B 2.下列关于感知觉的说法，正确的是（ ） A. 感知过程是幼儿审美过程的开端 B. 感知觉缺乏的人无法感知所有的美 C. 幼儿只能从某一个视角进行美育的感知 D. 训练感知觉时可以是无目的、无计划的训练 【答案】A 3.下列不属于通过表象来培养幼儿美感的是（ ） A. 声情并茂的语言 B. 惟妙惟肖的肢体动作 C. 清晰生动的图片和影像 D. 回忆和联想日常生活中的景象 【答案】D 4. 下列环境中，有利于创设美育情境的是（ ） A. 大自然 B. 幼儿园 C. 社会事物 D. 以上都是 【答案】D 二、判断题 1. 全人教育是面向全体人类的教育。 【答案】× 2. 利用指纹作画有利于幼儿的感知觉训练。 【答案】√ 3. 美感实际上就是人对美好事物产生的情感体验。 【答案】√ 4. 在日常活动中无法进行对幼儿的美育。 【答案】× 三、简答题 1．简述促进幼儿美育的有效措施。 【答案】 培养良好的心理感受能力 创设美育情境，拓展美育途径 从全人教育的视角来实施美育 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$