第三章第二节课件 预防传染病

【案例引入】： 传染病对于大家来说并不陌生。如2003年的“非典”， 2005年的高致病性禽流感， 还有 2009年的“甲型 H1N1流感”、“手足口病”等。目前， 传染病仍然是危害人类健康的重要原因之一，同时， 也是导致幼儿死亡的一个重要原因。根据世界卫生组织的报告， 每年至少有1700万人死于传染病， 其中有 900万是儿童。幼儿园作为幼儿生活、学习聚集的地方， 也是传染病易感人群集中的场所，容易造成传染病的流行， 因而，在幼儿园做好各类传染病的预防和控制工作尤为重要。 小调查： • 1、 同学们， 你从小到大， 得过什么病呢？ • 2、 同学们所得到的疾病是否都是传染病呢？ • 3、 什么样的病才算是传染？ • 4、 传染病一般是由什么引起的？ • 下列疾病哪些是传染病？ • 流感、 麻疹、 水痘、 肺结核、 近视眼、 结膜炎、 贫血、 龋齿、 蛔虫病、 乙型脑炎、冠心病、 乙肝、 灰指甲 • 传染病： 流感、 麻疹、 水痘、 肺结核、 结膜炎、 蛔虫病、 乙型脑炎、 乙肝、 灰指甲 • 非传染病： 贫血、 龋齿、 近视眼、 冠心病 接下来的课， 我们主要围绕幼儿传染病给大家讲述传染病的基本特征、传染病的分类、传染病的管理以及幼儿常见传染病等这样四个大问题。在这一节课我们首先学习传染病的基本特征和传染病的分类以及传染病的管理。 传染病的概念 概念：由病原体所引起的， 能在人与人、人与动物或者动物与动物之间相互传染的一种疾病。如：流行性感冒、 肝炎、 蛔虫病等。 病原体：简单地讲， 也就是指在人体的外环境中， 有一些能侵袭人体的微生物和寄生虫，就称为病原体。传染病的病原体包括微生物(病毒、细菌、真菌、衣原体、支原体、立克次体和螺旋体等)和寄生虫(主要包括原虫、蠕虫) 两大类。 一、 传染病的特性 （一）有病原体 病原体是一种致病的微生物，在人体内经过一定时期生长繁殖，可分泌毒素， 进而使人生病。每一种传染病都有其特殊的病原体。 一种病原体只能引起一种传染病。例如，麻疹的病原体是麻疹病毒，水痘的病原体是水痘病毒，结核病的病原体是结核杆菌，猩红热的病原体是溶血性链球菌。大多数传染病的病原体都是病毒。 水痘病毒 溶血性链球菌 （二）有传染性 传染病的病原体可以通过人或者动物经由一定的传播途径，直接或者间接地传染给他人， 称为传染病的传染性。不同传染病的传染性有强有弱，传染期有长有短，传播的途径亦各不相同。但所有传染病都具有传染性。传染病有传染性的时期称为传染期，传染期是确定对传染病患者进行隔离的主要依据。 一、 传染病的特性 一、 传染病的特性 （三）有免疫性 一、 传染病的特性 指人体在患过某种传染病后，能产生在一定时期内不再感染这种传染病的能力。不同的传染病的免疫程度是不同的。 如感染麻疹， 一旦麻疹治愈，可获得终生免疫；而免疫性较短者如细菌性痢疾(患痢疾后产生的免疫力持续时间不长， 一般大致为几个月)、流感等。 二、 传染病发生和流行的三个环节 （一） 传染源 定义：体内有病原体生长、繁殖并能将病原体排出体外的人或动物。传染源是传染病发生和流行的根源。包括： • 1、传染病患者 • 2、病原携带者 • 简称携带者，是指无症状而能排出病原体的人（或动物）。 • 3、受感染的动物 • 如：狂犬病、流行性乙型脑炎等。 (二）传播途径 1、空气飞沫传播 2、饮食传播 3、虫媒传播 4、日常生活接触 5、医源性传播 6、母婴传播 （三）易感者 怎样预防传染病呢？ 传播途径： 空气飞沫传播：麻疹、百日咳、猩红热、流行性感冒等呼吸道传染病 饮食传播：伤寒、细菌性痢疾、甲型肝炎 虫媒传播： 蚊—流行性乙型脑炎、疟疾 白蛉—白蛉热 跳蚤—鼠疫 虱—斑疹伤寒 传染病的预防 1、管理传染源： （1）早发现： ► 学前儿童入园前要进行体检，入园后每年要体检两次。 ► 教师和保育员在晨检时，注意观察或检查学前儿童身体状况，在一日生活各环节也要随时注意观察学前儿童的体温、大小便、进食和精神状态，以便及时发现患儿。 ► 对教师、保育员、炊事员等工作人员也要每年定期体检。 （2）早隔离 （3）早报告 我国的《传染病管理法》中规定了35种传染病应及时向卫生部门报告。 甲类传染病有鼠疫、霍乱，要求城市在6小时内，农村12小时内要报告疫情； 乙类传染病有白喉、麻疹、百日咳、传染性肝炎、艾滋病、梅毒、淋病、菌痢等24种传染病，城市12小时内，农村