20《小壁虎借尾巴》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处及壁虎尾巴可以再生的特点。 2.过程与方法：通过小组合作、讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作与交流能力。引导学生通过观察、比较等方法，理解不同动物尾巴的功能。 3.情感、态度与价值观： 1. 激发学生对动物世界的好奇心和探索欲望。 2. 培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。 二、教学重难点 重点： 1. 理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处。 2. 能分角色表演课文，体会不同角色的特点。 难点： 1. 壁虎尾巴可以再生的科学知识的理解和表达。 2. 通过朗读和表演，表现角色特点，传达出课文的情感。 三、教学准备 1. 课文插图、头饰、尾巴模型等教具。 2. 动物尾巴的科普资料或视频。 四、教学过程 1. 复习导入 （1）复习上节课学习的内容，回顾小壁虎找尾巴的故事背景。 老师：同学们，我们上节课学习了关于小壁虎找尾巴的故事，谁还记得这个故事的主要情节呢？ 学生A：我记得小壁虎在玩耍的时候不小心弄丢了它的尾巴，然后它决定去找回它的尾巴。 （2）提问导入：小壁虎为什么要找尾巴？它的尾巴有什么特别之处？ 老师：很好，A同学记得很清楚。那么小壁虎为什么要找尾巴呢？它的尾巴有什么特别之处吗？ 学生B：小壁虎找尾巴是因为尾巴对它来说很重要。我听说壁虎的尾巴有再生的能力，但如果失去了，它可能会遇到一些困难。 老师：B同学说得很对。壁虎的尾巴确实有一些特别之处。首先，尾巴可以帮助壁虎保持平衡，在爬行和逃跑时非常重要。其次，当壁虎遇到危险时，它可以断开尾巴作为防御手段，吸引捕食者的注意力，而它自己则趁机逃跑。更重要的是，壁虎的尾巴具有再生能力，这意味着如果尾巴受损或丢失，它可以在一段时间内重新长出来。 学生C：老师，我明白了。小壁虎之所以要找尾巴，是因为尾巴对它来说非常重要，不仅帮助它保持平衡和逃避危险，还有再生能力。 老师：C同学总结得很好。确实，尾巴对小壁虎来说是非常重要的。那么，在接下来的学习中，我们将继续探索小壁虎找尾巴的冒险旅程，看看它在这个过程中遇到了哪些挑战和困难。希望大家能够积极参与，一起学习成长。 2. 新课导入 教师：同学们，今天我们要来一起探索一个有趣的主题——动物的尾巴！你们知道吗，动物的尾巴有着各种各样的形状和功能。它们有的长，有的短，有的粗，有的细，但每一种尾巴都有其独特的用途。 （1）首先，让我们来看一段关于动物尾巴的科普视频，了解一下它们的不同之处和神奇的功能。请大家认真观看，并思考一下你们从中学到了什么新知识。 （视频播放中） 教师：好了，视频看完了。谁能告诉我，你们从视频中学到了哪些关于动物尾巴的知识呢？ 学生1：我学到了猴子的尾巴可以用来保持平衡，在树上荡来荡去。 学生2：我知道牛的尾巴是用来驱赶苍蝇的，帮助它们保持清洁。 教师：非常好！你们观察得很仔细。动物的尾巴确实有着各种各样的用途。那么，接下来我们要学习一篇关于动物尾巴的课文，通过课文我们将更深入地了解不同动物尾巴的功能和特点。 （2）现在，让我们来讨论一下不同动物尾巴的用途。请大家回想一下刚才的视频和你们平时所学的知识，思考一下各种动物尾巴的用途，并尝试用简洁明了的语言表达出来。 学生3：松鼠的尾巴像一把伞，可以帮助它们在跳跃时保持平衡。 学生4：鱼的尾巴像船帆，可以帮助它们在水中游动。 教师：非常棒！你们总结得非常好。通过讨论，我们不仅加深了对动物尾巴功能的理解，还为理解课文内容打下了坚实的基础。 接下来，我们将开始学习课文。请大家准备好课本和笔记本，我们一起来探索动物尾巴的奇妙世界吧！ 3. 朗读指导 （1）分角色朗读课文，注意语气的变化和情感的表达。 （2）教师示范朗读，指导学生模仿并感受角色特点。 4. 理解内容 （1）小组合作，讨论小鱼、老牛、燕子尾巴的用处。 教师：同学们，我们今天要讨论一个非常有趣的话题——小鱼、老牛、燕子的尾巴各有什么用途呢？请大家先独立思考，然后在小组内分享自己的想法，最后我们一起总结。 学生A（小鱼尾巴的用处）：小鱼的尾巴可以帮助它们在水中游动，控制方向和速度。就像我们的船需要船帆和船舵来控制一样。 学生B（老牛尾巴的用处）：老牛的尾巴可以帮助它们驱赶身上的苍蝇和蚊子，保持身体舒适。有时候还可以用来挥赶其他动物，表示警告或者不悦。 学生C（燕子尾巴的用处）：燕子的尾巴非常灵活，可以帮助它们在空中保持平衡，调整飞行方向。还可以帮助它们在空中捕捉食物，比如捕捉昆虫。 教师：非常好，同学们都非常积极地参与了讨论。通过我们的讨论，我们可以发现小鱼、老牛、燕子的尾巴都有着各自的独特功能，帮助它们适应不同的生活环境。 （2）教师点拨，讲解壁虎尾巴可以再生的