内容正文:
第二章 化学反应速率与化学平衡
情景切入
氢氧化钠与盐酸混合即可自动发生反应生成氯化钠和水ꎬ为什么氯化钠与水混合不会自动发生
反应生成氢氧化钠和盐酸呢? 用氢气和氮气合成氨时ꎬ即使氢气和氮气的物质的量之比为 3︰1ꎬ它们
也不能全部反应ꎬ这是为什么? 氢气与氧气的混合物一经点燃立即发生爆炸式反应ꎬ但在常温下氢气
与氧气的混合物却能长期存在ꎬ这又是为什么? 以上问题分别涉及化学反应的方向、限度和速率问题ꎮ
知识导航
本章内容探究化学反应速率、化学平衡和化学反应进行的方向等化学反应原理知识ꎬ是中学化学
的重要理论之一 ꎬ也是后面学习的基础ꎮ
本章知识在结构上分为四节:第一节主要学习化学反应速率———化学反应速率的计算ꎬ影响化学
反应速率的因素ꎬ活化能ꎻ第二节主要学习化学平衡———化学平衡状态ꎬ化学平衡常数ꎬ浓度、压强、温
度、催化剂对化学平衡的影响ꎻ第三节主要学习化学反应方向ꎻ第四节主要学习化学反应的调控ꎮ
学法指导
1. 联系生产ꎬ能力升ꎮ
本章虽然没有具体的化工生产内容ꎬ但选择化工生产最适宜的条件必然涉及化学反应速率和化
学平衡等理论内容ꎮ
2. 巧用数学ꎬ分数提ꎮ
无论化学反应速率还是化学平衡问题均涉及计算的考查ꎬ能用数学知识巧妙计算ꎬ提高计算能力
也是解决本部分内容的关键点ꎮ
3. 妙用实例ꎬ更易懂ꎮ
通过生活实例ꎬ知识浅显易懂ꎬ如利用扑克牌和火柴的排列方式ꎬ从混乱度的角度对熵的概念形
成粗浅的认识ꎮ 利用化学原理解释生活中的化学现象ꎬ使思考问题更全面、更理性、更形象ꎮ
第一节 化学反应速率
第 1 课时 化学反应速率
学习目标
1. 了解化学反应速率的定义ꎬ会定量表示化学反应速率ꎮ
2. 掌握化学反应速率的简单计算ꎮ
3. 学会化学反应速率的测定方法ꎬ会比较反应速率的大小ꎮ
核心素养
1. 通过学习“化学反应速率的计算”ꎬ培养证据推理与模型认知的思维ꎮ
2. 通过学习“探究反应速率的测定方法”ꎬ培养科学探究和创新意识ꎮ
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新 课 情 境 呈 现
北京的故宫是世界著名的古建筑群ꎬ是世界珍贵的文化遗产ꎮ 在保和殿后ꎬ有一块巨大的“云龙
陛石”ꎬ上面雕刻有精美的蟠龙图案ꎮ 但是ꎬ近些年浮雕已开始受损ꎬ一些细小的花纹已变得模糊不
清ꎮ 在太和殿周围的汉白玉护栏的蟠龙柱以及吐水龙头上的花纹也不同程度地受到腐蚀ꎮ 据统计ꎬ
世界上的古建筑在 20 世纪所遭受的腐蚀比过去几百年甚至上千年所遭受的腐蚀还要严重ꎬ有的已面
目全非ꎬ这真是一场大的灾难ꎮ 那么ꎬ这场灾难的罪魁祸首是谁呢?
我们知道 CaCO3 在风吹日晒、雨淋时会和 H2O、CO2 反应生成可溶性的 Ca(HCO3) 2 而使石雕、建
筑受损ꎬ但是历史上几千年这种腐蚀都是很慢的ꎬ为什么上世纪的腐蚀就这么快呢? 现在就让我们带
着这些问题一起走进本章知识的学习ꎬ揭开化学反应神秘的面纱吧!
课 前 素 能 奠 基
新知预习
一、化学反应速率
1. 概念:化学反应速率是用来衡量化学反应
进行快慢 的物理量ꎬ通常用单位时间内反应
物 浓度的减小 或生成物 浓度的增加 来
表示ꎮ
2. 表达式: ꎮ 其中 Δt 表
示 时间 变化ꎻΔc 表示 浓度 变化(取其绝
对值)ꎬ常用单位 molL - 1ꎻv 表示平均速率ꎬ常用
单位是 molL - 1min - 1或 molL - 1s - 1ꎮ
3. 化学反应速率的计算方法:
(1)利用反应速率的定义式 v = ΔcΔt =
Δn
VΔtꎮ
(2)各物质的反应速率之比等于化学计量数之
比ꎮ 对于反应 mA(g) + nB(g)pC(g) + qD(g)
来说ꎬv(A)︰v(B)︰v(C)︰v(D) = m︰n︰p
︰q ꎮ
二、化学反应速率的测定
1. 测定原理:利用化学反应中与某一种化学
物质的 浓度 (或 质量 )相关的性质进行
测定ꎮ
2. 测定方法:
①利用能够直接观察的某些性质测定:如通
过测量释放出一定体积气体的 时间 来测定反
应速率ꎬ或通过测定一定时间内气体压强的变化
来测定反应速率ꎮ
②利用科学仪器测量:如在溶液中ꎬ当反应物或
产物本身有较明显的颜色时ꎬ可利用 颜色深浅
和 显色物质浓度间的正比关系 来跟踪反应的
过程和测量反应速率ꎮ
预习自测
1. 下列说法正确的是 ( C )
A. 化学反应速率通常用单位时间内反应物或
生成物的质量变化来表示
B. 用不同物质的浓度变化表示同一时间内同一
反应的速率时ꎬ其数值之比等