第4章 第3节 海—气相互作用(练案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材地理选择性必修1同步学习指导(人教版2019)

练案[１７] 第四章　 水的运动 第三节　 海—气相互作用 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　基础巩固练 一、单项选择题 　 　 读图ꎬ据此完成 １ ~ ２ 题ꎮ １. 图中表示海—气相互作用中水分交换的是 ( Ｃ ) Ａ. ①② Ｂ. ②③ Ｃ. ③④ Ｄ. ①④ ２. 下面没有表示出海—气相互作用中热量交换过 程的是 ( Ｄ ) Ａ. 大气逆辐射 Ｂ. 海洋的长波辐射 Ｃ. 水汽凝结时的潜热辐射 Ｄ. 太阳的短波辐射 　 　 海洋—大气之间进行着广泛的水热交换ꎬ海洋 向大气输送的热量受其表面水温影响ꎮ 下图是世界 某区域海洋平均每日向大气输送的热量等值线图(单 位: ×０. ４８４ Ｗ/ ｍ２)ꎮ 读图ꎬ据此完成３ ~４ 题ꎮ ３. 导致甲、乙两区域海—气热量输送差异的最可 能因素是 ( Ｂ ) Ａ. 纬度 Ｂ. 洋流 Ｃ. 地形 Ｄ. 大气环流 ４. 从甲到丙等值线数值逐渐增大ꎬ这种现象有利 于两地 ( Ａ ) Ａ. 缩小温差 Ｂ. 物种交流 Ｃ. 水体交换 Ｄ. 净化污染 　 　 (２０２３􀅰四川乐山高三调研) “沃克环流”是 指较干燥的空气在东太平洋较冷的洋面上下沉ꎬ 然后沿赤道向西运动ꎬ顺着信风到达西太平洋后ꎬ 遇较暖洋面而上升ꎬ在高空中再向东运行ꎬ形成一 个封闭的环流ꎮ 据此完成 ５ ~ ６ 题ꎮ ５. “沃克环流”属于 ( Ｂ ) Ａ. 大洋洋流 Ｂ. 热力环流 Ｃ. 季风环流 Ｄ. 三圈环流 ６. 若“沃克环流”增强ꎬ则表明 ( Ｄ ) Ａ. 南美洲西部沿岸洋流势力减弱 Ｂ. 澳大利亚东部沿岸暖流势力减弱 Ｃ. 太平洋南、北部海区水温温差增大 Ｄ. 太平洋东、西部海区水温温差增大 　 　 读图ꎬ据此完成 ７ ~ ８ 题ꎮ ７. 从沃克环流的形成看ꎬＢ 处 ( Ｄ ) ①赤道暖流堆积ꎬ形成深厚的暖水层 ②信风驱使表层海水向西流动ꎬ冷海水上涌 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — ０３９ — ③上空大气膨胀上升 ④上空大气收缩下沉 Ａ. ①② Ｂ. ②③ Ｃ. ③④ Ｄ. ②④ ８. 该热力环流变弱时ꎬ下列叙述可信的是 ( Ｃ ) Ａ. 大洋东岸气候更加干旱 Ｂ. 秘鲁寒流势力增强 Ｃ. 出现厄尔尼诺现象 Ｄ. 印度尼西亚多雨 二、综合题 ９. 阅读图文材料ꎬ完成下列要求ꎮ 　 　 材料　 厄尔尼诺现象对秘鲁渔业资源和天 气有严重影响ꎬ秘鲁北方可能降水增多ꎬ而南方 可能降水减少ꎮ ２０１７ 年 １０ 月 １２ 日上午ꎬ国家 海洋环境预报中心组织召开了“２０１７ / １８ 厄尔尼 诺及气候预测会商会”ꎮ (１)简述厄尔尼诺发生时ꎬ图甲所示太平洋海域 表层水温异常的特点ꎮ (２)据图分析厄尔尼诺的形成原因ꎮ (３)分析厄尔尼诺发生时ꎬ秘鲁渔场鱼类大量死 亡、鱼群逃离的原因ꎮ 能力提升练 一、单项选择题 　 　 下图为某科学考察队路线示意图ꎮ 据此完成 １ ~２题ꎮ １. 若船只出发时ꎬＡ 处是冬季(１ 月)ꎬ经过 ６ 个月后 到达 Ｃ 处ꎬ此时 Ｃ 处可能发生的现象是 ( Ａ ) Ａ. 海水向大气补充热量 Ｂ. 大气向海洋补充热量 Ｃ. 大气和海洋未发生任何联系 Ｄ. 此时 Ｃ 处为春季ꎬ海洋无法向大气补充热量 ２. 图中①和②处相比ꎬ海—气相互作用更活跃的是 ( Ｂ ) Ａ. ①处　 Ｂ. ②处 Ｃ. ①②处相等　 Ｄ. 无法判断 　 　 读图ꎬ据此完成 ３ ~ ４ 题ꎮ ３. 图中①处表层海水下沉的主要原因可能是 ( Ｃ ) ａ. 海水北上不断向大气释放热量使水温降低 ｂ. 洋流在向北流时因水汽蒸发而使盐度逐渐 升高 ｃ. 位于纬度 ６０°附近ꎬ受副极地低压带控制ꎬ降 水多 ｄ. 海水结冰使盐度升高 ｅ. 地转偏向力的影响 Ａ. ａｂｃ Ｂ. ｂｃｄ Ｃ. ａｂｄ Ｄ. ａｄｅ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋