第5章 第1节 自然环境的整体性(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材地理选择性必修1同步学习指导(人教版2019)

第五章　 自然环境的整体性与差异性 本章概述􀅰明要求 课标导航 　 　 运用图表并结合实例ꎬ分析自然环境的整体性和地域差异规律ꎮ 核心素养 　 　 自然地理学将自然环境视为一个有机整体ꎬ其中的各种现象和过程不是孤立的ꎬ而是相互联系ꎬ 相互制约的(综合思维)ꎮ 与此同时ꎬ由于不同地域内的物质迁移和能量交换特点不同ꎬ长期的自然过 程使得区域内部逐渐趋于一致或均质ꎬ同时与邻近地域或其地域的差异性逐渐增大ꎬ从而导致地域分 异ꎬ将自然环境看作整体是地理学特有的视角ꎬ遵循整体性的目的是为了更好地认知自然环境的差异 性(区域认知ꎬ综合思维)ꎮ 学法点拨 　 　 本章有两节内容ꎬ第一节是自然环境的整体性ꎬ第二节是自然环境的地域差异性ꎮ 第一节ꎬ整体 性表现出自然环境具有整体功能、整体演化、整体响应外界干扰等特征ꎬ要理解整体观念ꎬ能阐明其整 体性规律ꎬ要研究其内部的相互联系ꎮ 第二节ꎬ地域差异ꎬ即不同地域的自然环境特征存在差异ꎬ具体 指的是地球表层大小不等ꎬ内部具有一致性的地域单元的分化ꎬ以及由此而产生的自然环境及组成要 素在地表沿确定方向有规律发生分化所形成的差异ꎬ其中带有普遍性的地域分异现象和地域有序性 就是地域分异规律ꎮ 生涯规划 项目 专业或大学 与本章知识相关的专业 自然地理学、地质学、地貌、植物地理学、土壤学 与本章知识相关的知名高校 北京大学、中国地质大学、吉林大学、北京师范大学、中国农业科学院 146 第一节　 自然环境的整体性 学习目标 １. 举例说明、分析自然环境要素组成及特点ꎮ ２. 结合资料ꎬ分析自然环境的整体性表现ꎮ ３. 结合实例ꎬ理解自然环境的整体性对人类活动的启示作用ꎮ 核心素养 综合思维:通过典型案例和相关图表ꎬ结合某一地理要素的变化ꎬ分析其对整体及其他要素的影响ꎮ 地理实践力:通过当地野外考察及相关资料ꎬ了解组成自然环境的要素ꎬ加深对自然环境整体性的认识ꎮ 人地协调观:通过野外考察结果和对整体性原理的理解ꎬ认识保护自然环境的重要性ꎬ增强人地和谐发展 的认识ꎮ 本节要点 １. 大气、水、土壤、生物、岩石及地貌等要素构成了自然环境ꎮ 自然环境要素间的物质迁移和能量交换是自 然环境整体性的基础ꎮ ２. 自然环境的生产功能主要依赖于光合作用ꎮ ３. 通过物质迁移和能量交换ꎬ使自然环境具有能够自我调节、保持性质稳定的功能ꎮ ４. 自然环境的功能既包括自然要素的功能ꎬ也包括整体功能ꎮ ５. 自然环境的统一演化过程ꎬ形成了阶段性的自然环境要素组合ꎮ ６. 自然环境被干扰后ꎬ环境变化速度较快ꎬ各要素变化不同步ꎮ 自主梳理􀅰探新知 　 　 一、自然环境要素间的物质迁移和能量交换 陆地环境各要素相互关系示意图 １. 自然环境的组成要素:大气、水、岩石　 、生 物、土壤及地貌　 等要素组成ꎮ ２. 物质与能量循环 (１)类型:水循环、生物循环　 、岩石圈物质 循环ꎮ (２)目的:进行物质迁移　 和能量交换ꎮ (３)意义:形成一个相互渗透、相互制约　 和 相互联系的整体　 ꎮ ３. 图中 Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ 箭头中ꎬ表示形成黄土高原 千沟万壑地貌过程的是 Ｃ　 ꎬ表示不同温度带生 长植物不同的是 Ａ　 ꎬ表示绿地对城市空气起净 化作用的是 Ｂ　 ꎬ表示植物残体进入土壤向土壤 提供有机质的是 Ｄ　 ꎮ 二、自然环境的整体功能 １. 生产功能 (１)概念:指自然环境具有合成 有机物　 的 能力ꎮ (２)过程:植物提供 叶绿素　 ꎬ大气提供热量 和二氧化碳ꎬ土壤及水圈、岩石圈提供水分及营养 盐ꎬ通过 光合作用　 ꎬ生产出有机物ꎮ (３)特点:自然环境要素的组合不同ꎬ生产功 能的 强弱　 有明显差异ꎮ ２. 稳定功能 (１)概念:自然环境要素通过物质迁移和能 量交换ꎬ使自然环境具有能够 自我调节　 、保持性 质 稳定　 的功能ꎮ (２)特征:各自然环境要素本身不具备平衡 功能ꎬ但自然环境拥有此功能ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 147 　 　 ３. 意义 (１)保证了人类的生存和 发展　 ꎮ (２)协调人地关系ꎬ必须充分考虑不同区域 自然环境生产功能和稳定功能的 差异　 ꎮ [特别提醒] 　 (１)自然环境的生产功能、稳 定功能等ꎬ保证了人类的生存和发展ꎮ 协调人地 关系ꎬ必须充分考虑不同区域自然环境生产功能 和稳定功能的差异ꎮ (２)自然环境的生产功能、稳定功能是单个 自然要素所不具有的ꎮ 如自然环境具有平衡二氧 化碳和氧气的功能ꎬ但大气本身不具有该功能ꎮ 三、自然环境的统一演化和要素组合 １. 特点