第4章 第3节 海—气相互作用(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材地理选择性必修1同步学习指导(人教版2019)

(１)说出②海域容易出现海雾的理由ꎮ (２)简述 Ｐ 地冬季多降水的主要原因ꎮ (３)图中海域有一世界著名的大渔场ꎬ试分析 该渔场形成的有利条件ꎮ 请同学们认真完成练案[１６] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三节　 海—气相互作用 学习目标 １. 理解海—气相互作用(大气环流、大洋环流)对全球水热平衡所起的作用ꎮ ２. 运用图表ꎬ分析海—气相互作用及其对全球水热平衡的影响ꎮ ３. 举例说明厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候的影响ꎮ ４. 分析厄尔尼诺和拉尼娜现象形成的机理以及它们之间的关系ꎮ 核心素养 区域认知:结合图文资料ꎬ分析厄尔尼诺现象、拉尼娜现象发生影响的区域及特点ꎮ 综合思维:结合示意图ꎬ认识海—气相互作用的原理ꎬ理解海—气相互作用对全球水热平衡的影响过程ꎮ 人地协调观:利用海—气相互作用原理ꎬ正确对待由其带来的气候异常现象ꎮ 本节要点 １. 海—气间在进行水分交换的同时ꎬ也实现了热量的交换ꎮ ２. 海—气相互作用通过大气环流与大洋环流ꎬ驱使水热在不同地区传输ꎬ维持地球上水分和热量的平衡ꎮ ３. 厄尔尼诺现象和拉尼娜现象是海—气相互作用异常导致的ꎮ ４. 厄尔尼诺现象是赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高ꎬ拉尼娜现象则相反ꎬ是该海区表层水温 异常降低ꎮ ５. 厄尔尼诺现象发生时ꎬ会导致赤道附近太平洋东部多雨ꎬ甚至引发洪涝灾害ꎻ西部干燥少雨ꎬ会带来旱灾 或森林大火ꎮ 自主梳理􀅰探新知 　 　 一、海—气相互作用与全球水热平衡 １. 海—气之间的水分交换 ２. 海—气之间的热量交换 (１)海洋通过潜热、长波辐射等方式为大气 运动提供能量ꎮ (２)大气主要通过风向海洋传递动能　 ꎮ (３)海—气热量输送的主要途径 海水蒸发→热量随水汽进入大气→水汽凝 结ꎬ热量释放给大气 ３. 主要影响:通过大气环流与大洋环流ꎬ维持 地球上水分　 和热量　 的平衡ꎮ [温馨提示] 　 (１)海洋是大气中水汽的最主 要来源ꎮ 低纬度海区和暖流流经的海区ꎬ海—气间 的水分交换较为活跃ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 133 (２)海洋是大气最主要的热量储存库ꎮ 水温 高的海区ꎬ向大气输送的热量较多ꎮ 二、厄尔尼诺和拉尼娜现象 １. 厄尔尼诺现象 (１)概念:有些年份ꎬ赤道附近太平洋中东部 表层海水温度异常升高　 的现象ꎮ (２)正常年份与厄尔尼诺年份海—气相互作 用比较 时间 海—气相互作用 正常年份 赤道附近太平洋中东部表层海水温度 较低　 ꎬ大气较稳定ꎬ气流下沉ꎬ干燥少 雨ꎻ西部海水温度较高ꎬ气流上升　 ꎬ温润 多雨 厄尔尼诺年份 赤道附近太平洋地区东、西部海面的温度 差异减小　 ꎮ 赤道附近的太平洋东部　 下沉 气流减弱或消失ꎬ甚至出现上升气流ꎬ降雨 增多　 ꎬ引发洪涝灾害ꎮ 同时ꎬ赤道附近太 平洋西部　 ꎬ上升　 气流减弱或消失ꎬ干燥少 雨ꎬ带来旱灾或森林大火 　 　 ２. 拉尼娜现象 (１)概念:是指赤道附近中东太平洋海面温 度异常降低　 的现象ꎬ与厄尔尼诺现象相反ꎮ (２)影响:赤道附近太平洋东西部的温度差 异增大　 ꎬ引起气候异常ꎮ [温馨提示] 　 通常在厄尔尼诺现象发生后ꎬ 会出现拉尼娜现象ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 合作探究􀅰释疑难 知识点 １ 海—气相互作用与全球水热平衡 问 题 探 究 　 　 材料一　 下图为海—气相互作用模式图ꎮ 材料二　 下图为北半球海洋热量收支随纬度 变化图ꎮ 　 　 阅读下列材料ꎬ探讨下列问题ꎮ (１)从海—气相互作用角度分析红海为什么 能够成为世界上盐度最高的海域ꎮ (２)结合材料一分析全球的水平衡与水循环 的关系ꎮ (３)分析材料二图ꎬ判断曲线 ａ、ｂ 的含义ꎬ总 结两者随纬度分布的规律ꎮ (４)北半球低纬度海区和高纬度海区热量收 支有何差异? 高低纬度海区是如何实现热量输 送的? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 134 归 纳 拓 展 　 　 １. 海—气之间的水分交换过程 海洋通过蒸发作用ꎬ向大气提供水汽ꎮ 大气 中的水汽在适当条件下凝