第3章 第2节 第1课时 气压带和风带的形成(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材地理选择性必修1同步学习指导(人教版2019)

第二节　 气压带和风带 第 １ 课时　 气压带和风带的形成 学习目标 １. 了解大气环流的概念及三圈环流形成的动态原因ꎮ ２. 结合示意图分析气压带、风带的形成原因及其控制下的冷暖、干湿状况ꎮ ３. 绘制全球气压带、风带分布示意图ꎮ ４. 理解气压带、风带的季节移动规律ꎮ 核心素养 综合思维:通过视频资料的观察及相关资料ꎬ引导学生理解气压带、风带的形成过程及分布特点ꎮ 地理实践力:通过观察三圈环流模型ꎬ了解气压带、风带的分布及风向ꎬ掌握气压带、风带的移动规律ꎮ 本节要点 １. 大气环流促使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的热量和水汽得到交换ꎮ ２. 假设地球表面是均匀的ꎬ因高、低纬度地区的受热不均和地转偏向力ꎬ全球形成了七大气压带和六大 风带ꎮ ３. 赤道低压带和极地高压带是由热力原因形成的ꎬ副热带高压带和副极地低压带是由动力原因形成的ꎮ ４. 北半球西风带的风向是西南风ꎬ南半球西风带的风向是西北风ꎮ ５. 北半球信风带的风向是东北风ꎬ南半球信风带的风向是东南风ꎮ ６. 气压带和风带随太阳直射点的移动而移动ꎬ在北半球夏季偏北ꎬ冬季偏南ꎮ 自主梳理􀅰探新知 　 　 气压带和风带的形成 １. 大气环流 (１)定义:全球性有规律的 大气运动　 ꎮ (２)意义:把热量和水汽从一个地区输送到 另一个地区ꎬ从而使高纬度和低纬度之间、 海洋 和陆地　 之间的 热量　 和 水汽　 得到交换ꎮ ２. 气压带和风带的分布 (１)三圈环流 ①成因:假设地球表面是 均匀　 　 　 的ꎬ引起 大气运动的因素是高、低纬度地区的受热不均和 地转偏向力　 ꎮ 　 　 ②组成:ａ 低　 纬环流圈、ｂ 中　 纬环流圈、 ｃ 高　 纬环流圈ꎮ (２)气压带和风带的形成与分布 字 母 气压带 和风带 成因 分布 Ａ 赤 道 低压带 接受太阳辐射能量最 多　 ꎬ近 地面空气受热膨胀上升ꎬ空气 密度减小ꎬ气压降低 赤道 及其 两侧 Ｂ 信 风带 由副热带高压带向赤道低压带 流出的气流ꎬ在地转偏向力的 作用下ꎬ南半球形成 东南　 信 风ꎬ北半球形成 东北　 信风 赤道 与南 北纬 ３０°之 间　 Ｃ 副 热 带高压 带　 　 来自赤道高空的气流在地转偏 向力的影响下偏转成 西风　 ꎬ 并在此不断堆积下沉ꎬ使地面 气压升高 南北 纬 ３０° 附近 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 089 Ｄ 盛行西 风带 由副热带高压带吹向副极地低 压带的风ꎬ在地转偏向力的作 用下ꎬ南半球形成 西北　 风ꎬ北 半球形成 西南　 风 南北 纬 ３０° 与 ６０° 之间 Ｅ 副极地 低压带 来自副热带高压带的 盛行西 风　 和来自极地高压带的 极地 东风　 在此相遇ꎬ暖而轻的 盛 行西风　 气流爬升到冷而重的 极地东风气流之上ꎬ致使近地 面气压降低 南北 纬 ６０° 附近 Ｆ 极地东 风带 极地高压带吹向副极地低压带 的风ꎬ在地转偏向力的作用下ꎬ 南半球形成 东南　 风ꎬ北半球 形成 东北　 风 南北 纬 ６０° 与 ９０° 之间 Ｈ 极 地 高压带 接受太阳辐射能量 最少　 ꎬ终 年寒冷ꎬ空气堆积下沉ꎬ形成 高压 极点 及其 附近 　 　 (３)气压带和风带的季节移动 ①成因: 太阳直射点　 的南北移动ꎮ ②移动规律:北半球ꎬ与二分日相比ꎬ气压带 和风带的位置大致夏季偏 北　 ꎬ冬季偏 南　 ꎮ [特别提醒] 　 (１)气压带、风带移动的幅度 和范围大约是 １０ 个纬度ꎬ小于太阳直射点移动的 幅度和范围ꎮ (２)根据气压带、风带位置可以判定季节ꎬ反 过来也可以根据季节判断气压带、风带的移动方 向和位置ꎮ (３)各气压带的高低性质取决于各气压带气 流在垂直方向上的运动方式ꎬ即上升和下沉ꎬ盛行 上升气流ꎬ则为低气压带ꎻ盛行下沉气流ꎬ则为高 气压带ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 合作探究􀅰释疑难 知识点 气压带和风带 问 题 探 究 　 　 ２０２１ 年 １ 月 １ 日ꎬ中山大学与中国第 ３７ 次南 极科考队互致元旦贺电ꎮ 中国第 ３７ 次南极科考 队给中山大学的贺电中表示ꎬ目前考察队搭乘“雪 龙 ２ 号”极地科考破冰船已顺利完成无接触外港 补给、穿越“魔鬼西风带”、冰区航行等任务ꎬ所有 这些成绩的取得ꎬ离不开中山大学的关心、支持和 大