第六章 第三节 幼儿园课程方案2（练习）-《幼儿教育学》（人教版 第三版）同步精品课堂

6.3：幼儿园课程方案2 一、单项选择题 1．（ ）又称生活中心课程。 A．分科课程 B．核心课程 C．活动课程 D．园本课程 2． （ ）以科目为单位对课程内容进行编制的一种方式。 A．分科课程 B．核心课程 C．活动课程 D．园本课程 3．（ ）又称经验课程。 A．分科课程 B．核心课程 C．活动课程 D．园本课程 4．（ ）易忽视学习内容本身的知识体系及传统文化的价值 A．分科课程 B．核心课程 C．活动课程 D．园本课程 5．（ ）教师和幼儿之间难以双向交流，易形成教师向幼儿的单向灌输。 A．集体活动 B．小组活动 C．间接教学 D．直接教学 6．（ ）充分发挥幼儿的自主性，通过尝试主动学习和发展。 A．集体活动 B．小组活动 C．间接教学 D．直接教学 7．（ ）活动过程中仍然是统一要求、步骤、方法，就不可能照顾差异、因人施教。 A．集体活动 B．小组活动 C．间接教学 D．直接教学 8．在幼儿园过多使用（ ）是不合适的。 A．集体活动 B．小组活动 C．间接教学 D．直接教学 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1．幼儿园课程组织包括编制幼儿园课程内容、制订幼儿园教育计划、选择幼儿园教育活动的组织与指导方式三个层面的工作内容。（ ） 2．学期计划是整体性规划，一般由园领导组织有关教师集体制订。（ ） 3．直接教学包含教师的间接教和幼儿的发现学习。（ ） 4．个别活动是指由少数幼儿组成小组进行活动（ ） 5．个别活动是幼儿个别化程度最高的活动。（ ） 三、简答题 1．简述幼儿园课程评价的原则。 2．简述幼儿园教育活动的组织与指导方式的选择。 3．简述幼儿园教育计划的制订。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 6.3：幼儿园课程方案2 一、单项选择题 1．（ ）又称生活中心课程。 A．分科课程 B．核心课程 C．活动课程 D．园本课程 【答案】B 【解析】核心课程：又称生活中心课程、单元课程、主题综合课程，是指在一定时间内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕这个中心进行。 2． （ ）以科目为单位对课程内容进行编制的一种方式。 A．分科课程 B．核心课程 C．活动课程 D．园本课程 【答案】A 【解析】分科课程：以科目为单位对课程内容进行编制的一种方式。 3．（ ）又称经验课程。 A．分科课程 B．核心课程 C．活动课程 D．园本课程 【答案】C 【解析】活动课程：又称经验课程、方案教学、探索性主题课程，强调以幼儿活动为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为编制的起点，依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整或组织课程内容。 优点：有利于幼儿个人直接经验的发展。 缺点：易忽视学习内容本身的知识体系及传统文化的价值。 4．（ ）易忽视学习内容本身的知识体系及传统文化的价值 A．分科课程 B．核心课程 C．活动课程 D．园本课程 【答案】C 【解析】活动课程：又称经验课程、方案教学、探索性主题课程，强调以幼儿活动为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为编制的起点，依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整或组织课程内容。 优点：有利于幼儿个人直接经验的发展。 缺点：易忽视学习内容本身的知识体系及传统文化的价值。 5．（ ）教师和幼儿之间难以双向交流，易形成教师向幼儿的单向灌输。 A．集体活动 B．小组活动 C．间接教学 D．直接教学 【答案】D 【解析】直接教学：包含教师的直接教和幼儿的接受学习。 优点：清楚明确、系统有序、省时经济。 缺点：因为知识和理解能力缺乏，幼儿对“教”的内容难以真正的理解和运用；教师和幼儿之间难以双向交流，易形成教师向幼儿的单向灌输；幼儿自主学习机会少其主动性、创造性难