第3课 土地改革（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级下册历史同步课件

2024最新修订 中国历史 八年级 下册 配人教版 第3课 土 地 改 革 教与学 学导练 中国历史 八年级 下册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 目标概览 02 知识梳理 03 看图说史 04 延伸拓展 05 随堂练习 06 题型专练 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 下册 配人教版 目标概览 课程 标准 2022版 2011版 知道土地改革，理解其对巩固人民民主政权的意义 了解土地改革运动 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 下册 配人教版 素养 目标 1.了解土地改革的相关内容，理解基本国情是国家制定政策的重要依据，以及生产关系的调整对生产力发展的促进作用（唯物史观） 2. 通过了解《中华人民共和国土地改革法》的有关内容和土地改革前后农村情况的变化，认识开展土地改革的必要性，理解土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权方面的作用(史料实证、历史解释) 3. 了解土地改革对人民生活的重大影响，认识到中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，增强热爱中国共产党、热爱祖国的情感（史料实证、家国情怀） 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 下册 配人教版 知识梳理 土地改革 1950 封建剥削 无地或少地 地主 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 下册 配人教版 封建土地 生产力 工业化 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 下册 配人教版 看图说史 1.《___________________________》 受到广大农民的热烈拥护 中华人民共和国土地改革法 2.农民丈量分配土地 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 下册 配人教版 3.农民分到了劳动工具 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 下册 配人教版 延伸拓展 土地改革所体现的生产力和生产关系的矛盾运动。 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 下册 配人教版 随堂练习 一、选择题 1.【教材素材】中华人民共和国成立初期，在农村占农户总数不到7%的地主、富农，占有总耕地的50%以上，而占全国农户57%以上的贫农、雇农，仅占有耕地总数的14%，处于无地少地状态。材料反映了( ) A.政协会议的广泛性 B.西藏解放的重要性 C.抗美援朝的急迫性 D.土地改革的必要性 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 下册 配人教版 2.【时空观念】题2图所示反映了新中国成立后农村政策调整的过程。其中，①阶段推动农村政策调整的法律文件是( ) A.《中华民国临时约法》 B.《中国土地法大纲》 C.《中华人民共和国土地改革法》 D.《中华人民共和国宪法》 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 下册 配人教版 3.根据《中华人民共和国土地改革法》，土地改革只“没收地主的土地、耕畜、农具、多余的粮食及其在农村中多余的房屋”，而对“地主的其他财产不予没收”“对地主亦分给同样的一份，使地主也能依靠自己的劳动维持生活，并在劳动中改造自己”。由此可见，土地改革( ) A.具有不彻底性 B.重点保护工商业 C.遭遇较大阻力 D.注意斗争策略性 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 下册 配人教版 4. “20世纪50年代中国农村的变化是组织和心理上的。捐税和地租的重担从穷人的背上移开了；拥有土地不再意味着拥有支配别人的权力。”这种变化出现的原因是( ) A.中华人民共和国的成立 B.土地改革的完成 C.抗美援朝战争的胜利 D.人民公社的成立 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 下册 配人教版 5.土地改革后，农民群众普遍表达了学习科学文化知识的愿望。据统计，到1952年底，河南全省的普通中学由111所增至175所，小学由18 709所增至31 074所，中等专业学校由32所增至131所。这些数据主要反映了土地改革( ) A.使农民获得了土地 B. 推动教育文化事业的发展 C.巩固了新生的政权 D. 为国家工业化奠定了基础 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 下册 配人教版 6.题6图所示为徐悲鸿于1951年创作的农耕题材作品《九州无事乐耕耘》。该漫画反映了( ) A.土地改革后农民劳动的喜悦 B. 农民节约增产支援抗美援朝 C.农民在人民公社中集体生产 D. 抗日根据地开展大生产运动 A 返回目录 教与学