找规律（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

《找规律》教学设计 1、 教学内容 人教版数学P85~86例1、例2 2、 教学目标 1.通过观察、猜测等活动发现图形排列的简单规律及数的变化规律，理解规律的含义并能描述和表述规律。 2.培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。 3.培养学生探索数学问题的兴趣，让学生感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。 3、 教学重难点 重点：发现事物的排列规律，掌握找规律的方法 难点：能用自己的语言表达找出的规律，并用规律解决问题 4、 教学过程 （1） 回忆旧知 口算大转盘 （2） 趣味导入 记忆大比拼 出示水果卡片和速食卡片，倒计时10s，看谁记得又全又快 说一说：哪一组卡片更快记住，为什么？ 揭示课题：今天我们就来学习找规律。 （3） 探索新知 1.引导发现，感知规律 （1）出示主题图例1，引导学生观察图片 （2）说一说你看到了什么？ （3）观察彩旗、小花、灯笼、小朋友的排列规律 找一找、说一说、圈一圈 （4） 小结：像这样按几个一组，依次不断重复排列，就是有规律的排列。 （5） 小练习：完成学习单第1题，按自己喜欢的规律涂色。 2.数形结合，认知规律 （1）出示例2图片，引导学生观察图片 （2）碗和小鸡的排列有什么规律？ （3）它们的排列规律与数字的排列规律相同吗？ （4）独立完成学习单第2题，分享交流 （4） 操练巩固 1.圈一圈，说一说 2.画一画，填一填 （5） 拓展提升 “规律王国”要举行联欢会，请参加的同学设计入场券。 要求：（1）请选用自己喜欢的图形、颜色或贴纸创造不同的规律（2）请把你的作品完成在入场券上，要有不少于3组的规律才能够入场。 （6） 总结交流 我们生活中有不少有规律的事物，谁来说一说？ 这节课你有什么收获呢？ （7） 课后实践 1.观察生活中有规律的事物，拍照记录下来。 2.父亲节快到了，请动手创造出一个有规律的物件送给你的爸爸。 5、 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$