第6单元 第1章 根据生物的特征进行分类&第2章 认识生物的多样性&第3章 保护生物的多样性（配套课件）-2024年湖北新中考复习指南生物

第一部分　教材知识梳理 第六单元　生物的多样性及其保护 第一章　根据生物的特征进行分类　 第二章　认识生物的多样性　 第三章　保护生物的多样性 课件使用说明 本课件使用Office2016制作，请使用相应软件打开并使用。 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑。 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现包含公式及数字无法编辑的情况，请您升级软件享受更优质体验。 由于WPS软件原因，少量电脑可能存在理科公式无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 思维导图·体系构建 要点梳理·课前查漏 考法典例·题型解码 夯实基础·素养提升 目 录 Contents 　　尝试对生物进行分类；说明不同分类等级及其相互关系，初 步形成生物进化的观点。 返回目录 中考复习指南　生物 　 思维导图·体系构建 返回目录 中考复习指南　生物 　 返回目录 中考复习指南　生物 　 要点梳理·课前查漏 根据生物的特征进行分类 知识点一　 1. 尝试对生物进行分类 （1）植物的分类 依据：形态结构 被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子。 返回目录 中考复习指南　生物 　 （2）动物的分类 依据：形态结构和生物功能 返回目录 中考复习指南　生物 　 2. 分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲 缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多。 “种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 （1）生物分类等级是：界、门、纲、目、科、属、种（从大到 小）。 （2）生物分类意义是：以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化 关系。 3. 生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即：属名＋种加词＋ 命名者的姓名（可省略）。 返回目录 中考复习指南　生物 　 认识生物的多样性 知识点二　 1. 生物多样性包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样 性）、基因多样性、生态系统的多样性。 2. 我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 3. 我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄；我 国植物界的“活化石”：银杉、珙桐（中国鸽子树）。 返回目录 中考复习指南　生物 　 （1）基因多样性决定生物种类多样性，生物种类的多样性的实 质上是基因多样性。 （2）生物种类多样性影响生态系统多样性。 （3）保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护 生态系统的多样性。 4. 生物种类多样性、基因多样性、生态系统的多样性三者关系： 返回目录 中考复习指南　生物 　 保护生物的多样性 知识点三　 1. 生物多样性面临威胁的原因 （1）生态环境改变和破坏； （2）掠夺式开发利用； （3）环境污染； （4）外来物种入侵（如来自国外的水葫芦）。 2. 建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施。 返回目录 中考复习指南　生物 　 （1）就地保护——建立自然保护区。 （2）迁地保护——迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和 濒危动物繁育中心。 （3）建立濒危物种种质库（种子库、精子库）。 （4）健全法制管理，全球合作。 3. 生物多样性的保护 返回目录 中考复习指南　生物 　 考法典例·题型解码 生物的分类 考法一　 [例1]成语是中国传统文化的一大特色。下列成语中所提及的两 种动物亲缘关系最近的是（　　） A. 指鹿为马 B. 鸡犬不宁 C. 虎头蛇尾 D. 沉鱼落雁 返回目录 中考复习指南　生物 　 解析　“鹿”、“马”都属于哺乳类，A项正确。“鸡”是鸟 类、“犬”是哺乳类，B项错误。“虎”是哺乳类、“蛇”是 爬行类，C项错误。“鱼”属于鱼类、“雁”属于鸟类，D项 错误。 答案　A 返回目录 中考复习指南　生物 　 从种到界 考法二　 [例2]多种多样的生物是生态系统的重要成员。生物兴趣小组调 查了某林场中常见的四种生物，并尝试进行了分类，请结合所学 生物知识回答问题。 返回目录 中考复习指南　生物 　 （1）请写出图中①②所代表的生物名称：① ， ② 　　　　。 解析　（1）脊椎动物身体内有由脊椎骨组成的脊柱，②为啄木 鸟，属于鸟类，体内有脊柱，属于脊椎动物；无脊椎动物：身体 内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。①为松毛虫，属于节肢动 物，体内没有脊柱，属于无脊柱动物。 答案　（1）松毛虫　啄木鸟　 返回目录 中考复习指南　生物 　 （2）动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物 的 　　　　　　　　　　。根据这一类依据，如果要区分啄木鸟 与青蛙可依据 　　　　　　　进行分类。 解析　（2）动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动 物的内部构造