课程计划（素材）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册

学期教学计划 2023——2024学年第1学期 学科： 音乐 班级：二年级 任课教师： 学期目标：认识简单节奏谱和常用音乐符号，模唱简单旋律，做到节奏、音高基本正确。聆听音乐，对音乐情绪的反应及对音乐的联想和想象符合音乐基本特征并体现个性化；能基本正确地对部分音乐要素及简单的音乐体裁和形式做出适当的反应。在游戏中养成良好的规则意识和遵守规则的良好品质，可以迁移到生活中。感受音乐中的节拍、速度、力度、音色、乐句等表现要素。关注声音并产生探究兴趣，探索各种声音的特征和规律及声音要素的特点，并将其与音乐要素建立联系。让学生体验到创作者的情感并有心灵上的共鸣。 学期学业质量标准：发现身边的音乐，跟随录音或与同伴一起演唱，姿势正确，声音自然，词曲基本完整、正确，音色、音量、速度、表情初步做到与歌曲情感相符。能听辨常见打击乐器的音色以及歌唱中的童声、女声和男声音色，判断音乐的高低、快慢、强弱、长短、音色变化，并做出相应的体态反应或简单描述。能跟随音乐的节拍拍手或走步，并对二拍子、三拍子音乐做出相应的体态反应。能区分独唱（奏）、齐唱（奏）、轮唱、合奏等音乐形式。能发现生活中各种声音的特点。 学期单元计划： 第1单元 项目名称 主要内容 备注 单元主题 问声好 课标要求 对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示简单的旋律走向。感受音乐中的节拍、节奏、速度、力度、音色、乐句等表现要素。 教材分析 本课是在二年级上册第1课《问声好》的学习基础上的延伸，聆听选编了四首表现的作品，《早上好》《小麻雀》，通过两首风格对比鲜明的作品，让学生体验音乐中表现的不同意境和情绪，还有两首乐曲《森林水车》《夏天的阳光》。 学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以教学上应采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应用。在平时教学中应注意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度。让他们在亲身体验中保持有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 单元目标 1、 按自然歌唱的发声要求演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。 2、 用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。 3、 能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。 在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点。 课时安排 2课时 教学资源 多媒体课件、沙槌 质量标准 完整聆听乐曲、演唱歌曲，感受四二拍的节拍特点，熟悉歌词内容，用模唱法学会歌曲。 第2单元 项目名称 主要内容 备注 单元主题 幸福的歌 课标要求 培养学生积极乐观的生活态度。根据音色学习的要求进行简单的发声练习。跟随音乐能做出相应的体态反应，熟悉四三拍的强弱规律。能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教材分析 本课围绕“幸福的歌”这一主题，表达对幸福生活的赞美。初步了解京剧，为今后接受和喜爱京剧打下基础。能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能用肢体动作表现出来。培养学生积极乐观的生活态度。 学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以教学上应采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应用。在平时教学中应注意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度。让他们在亲身体验中保持有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 单元目标 1、 能用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》，表达对幸福生活的赞美。 2、 准确模唱“sao mi do”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。 3、 能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。 感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能用肢体动作表现出来。 课时安排 2课时 教学资源 多媒体课件 质量标准 能用沙槌或三角铁为《乃呦乃》伴奏，识读《彝家娃娃真幸福》的歌谱，熟悉四二拍的规律。轻声哼唱《阳光下的孩子》。 第3单元 项目名称 主要内容 备注 单元主题 音乐会 课标要求 用生活经验辅助音乐经验的积累，激发学生的音乐想象力和创造力，培养学生体验和感受