专题14：课外诗歌鉴赏与文言文阅读（限时测试）-2023-2024学年七年级语文下册期中复习题组训练与综合测试

专题14：课外诗歌鉴赏与文言文阅读（限时测试） 满分：120分 建议时间：90分钟 一、诗歌鉴赏（共44分） （5分）（23-24七年级·江苏南通·期末）阅读诗歌，完成下面小题． 闻虫 唐·白居易 暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。 犹恐愁人暂得睡，声声移近卧床前。 1．(2分)该诗末句的另一个版本是：“声声来向卧床前”。你认为是“来向”好，还是“移近”好？请简要说明理由。 2．(3分)清代袁枚说：“凡作人贵直，而作诗文贵曲”。本诗中“犹恐愁人暂得睡”一句“曲”在哪里？请简要说出你的理解。 （5分）（23-24七年级·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 芳树 ［南北朝］李爽① 芳树千株发，摇荡三阳②时。气软来风易，枝繁度鸟迟。 春至花如锦，夏近叶成帷。欲寄边城客③，路远谁能持？ 【注释】①诗人李爽作此诗时在代州古城（今雁门关附近）任职。②三阳：太阳高照的日子，这里指炎炎夏日。③欲寄边城客：倒装句，即“边城客欲寄”。 3．(2分)下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，语短情长，中间两联对仗工整，而且写得逼真如画，生动形象。 B．首联写景，诗人通过细微观察，描写春夏千株芳树竞相生长的生机勃勃的景象。 C．颔联描写夏日气暖多风，树叶繁茂阻隔鸟儿远飞，营造一种昏暗沉闷的意境。 D．尾联运用反问的修辞手法来表达情感，这是一种深刻的内心体验，让人产生共鸣。 4．(3分)本诗以乐景写哀情，请结合后四句作简要分析。 （5分）（23-24七年级·江苏淮安·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 蓟①北旅思 唐 张籍 日日望乡国，空歌白苎词②。 长因送人处，忆得别家时。 失意还独语，多愁只自知。 客亭③门外柳，折尽向南枝。 注释：①蓟（jì）：州名，在今天津市蓟县以北地区。②白苎（zhù）词：指《白苎舞歌》，它是一首吴声歌曲。③客亭：即离亭，是行者出发，居者送别之所。 5．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗歌感情脉络细腻真切，委婉动人，通篇用词含蓄隽永，令人回味无穷。 B．诗前两联的着眼点不同，首联落笔于自身，侧重过去；颔联重点写身外，侧重现在。 C．“独语”似是诗人在自说自话，将诗人失意的情状生动形象地表现了出来。 D．尾联描述了离亭门外杨柳青青，朝南那面的杨柳枝被折没的画面，营造了孤寂的氛围。 6．(3分)诗的颈联中写到“多愁只自知”，请简要概括诗人有哪些“愁绪”？ （5分）（23-24七年级·江西南昌·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 湖州歌·其六① 汪元量〔宋代〕 北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。 【注释】①原诗是南宋灭亡后，作者作为俘虏被押送到燕山一带去的途中所作。 7．(2分)下面对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．“望”字起到全诗景物描写的统领作用，四句诗紧紧围绕一个“望”字来写。 B．“夕阳一片寒鸦外”，既是化用典故，又是诗人眼中所见，蕴含着真情实感。 C．“目断”是思而望，望而不见。“四百州”说明了魂牵梦绕的故国曾经是地大物博、国强民盛，而今马上就可以再相见了。 D．全诗的感情基调缠绵惆怅、凄神哀肠。 8．(3分)本诗主要运用了什么写作手法？“大江东去水悠悠”抒发了作者什么情感？ （5分）（23-24七年级·江苏无锡·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 十五夜望月 （唐）王建 中庭①地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【注】①中庭：指庭院中。 9．(2分)本首诗意境唯美，给人无限遐想。请你发挥想象，把“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”两句所呈现的景象描绘出来。 10．(3分)结合具体内容，说说这首诗主要表达了诗人怎样的情感？ （5分）（22-23七年级·山东滨州·期中）阅读下面诗歌，完成各题。 寿阳曲·潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。 孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 11．(2分)“孤舟五更家万里”一句分别从 和 两个方面写出了羁旅之客在深夜的孤独寂寞之感。 12．(3分)这首小令和其《天净沙·秋思》有异曲同工之妙，请你结合小令中具体的词句赏析蕴含其中的情感。 （6分）（22-23七年级·江苏淮安·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 十五夜望月 （唐）王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【注】①中庭：指庭院中 13．(2分)本诗都写了哪些景物，请列举出来？ 14．(2分)本首诗语言形象，意境唯美，给人无限遐想。请你发挥想象，把该诗前两句所呈现的景象描绘出来。 15．(2分)结合全诗，说说作者借此诗抒发了什么情感？ （4分）（21-22七年级·江西九江·期末）阅读下