【45分钟专题训练卷】《学前心理学》（首师大版）第五章 学前儿童感知觉、注意的发展（1）

《学前教育》(首师大版) 第二部分 第五章 学前儿童感知觉、注意的发展(1) 45分钟专题训练卷 主讲人：郭老师 1 01 一、单项选择题 02 二、多项选择题 03 三、判断题 01 一、单项选择题 02 二、多项选择题 03 三、判断题 2 一、单项选择题 3 1. 下列幼儿认识几何图形的顺序，正确的是 ( ) C A. 圆形—正方形—三角形—长方形 B. 正方形—圆形—三角形—长方形 C. 圆形—正方形—长方形—三角形 D. 长方形—正方形—圆形—三角形 2. 在幼儿园，幼儿的上课时间不一样，是因为幼儿的注意( )随年龄的增长而增强。 C A. 广阔性 B. 转移性 C. 稳定性 D. 分配性 3. 黑板上的白色数字很容易看清，但黑板上的灰色数字不容易看清。这是知觉的 ( ) B A. 恒常性 B. 选择性 C. 整体性 D. 理解性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4 4. 幼儿认真、完整地听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿 ( ) C A. 注意的选择性 B. 注意的广度 C. 注意的稳定性 D. 注意的分配 5. 下列关于感知觉在幼儿心理发展中的作用的说法，错误的是 ( ) B A. 感觉和知觉是人最早出现的认知过程 B. 儿童在2岁前主要依靠视觉和嗅觉来认识世界 C. 感觉和知觉在3~6岁儿童心理活动中占优势 D. 幼儿的记忆、情绪会受到感知觉的影响 6. 当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方形的，球是圆形的…则说明他们已 经具有( ) A A. 形状知觉 B. 大小知觉 C. 方位知觉 D. 深度知觉 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 7. 根据任务主动及时地将意识从一个对象或一种活动切换到另一对象或另一种活 动中，这属于( ) D A. 注意的选择性 B. 注意的广度 C. 注意的稳定性 D. 注意的转移 8. 幼儿认为天亮了就是该去幼儿园了，这说明幼儿的时间知觉( ) A A. 与具体事物和事件相联系 B. 与生物钟相联系 C. 与季节变化相联系 D. 与身心变化相联系 9. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的 ( ) B A. 客观事物的整体属性的反映 B. 客观事物的个别属性的反映 C. 客观事物的运动状态的反映 D. 客观事物的形状大小的反映 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 10. 以下哪项不属于外部感觉？ ( ) C A. 视觉 B. 嗅觉 C. 动觉 D. 味觉 11. 以下哪种感觉是人脑对客观事物个别属性的反映？ ( ) B A. 知觉 B. 感觉 C. 触觉 D. 视觉 12. 知觉的哪一种特性指人对事物的理解不受外界刺激的影响？ ( ) D A. 知觉的选择性 B. 知觉的整体性 C. 知觉的理解性 D. 知觉的恒常性 13. 幼儿期对颜色辨别力的发展主要依靠 ( ) C A. 遗传因素 B. 环境因素 C. 生活经验和教育 D. 感觉器官的发育 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7 14. 幼儿期辨色力的发展，主要表现在 ( ) C A. 能否认识基本色 B. 能否认识近似色 C. 能否说出基本色的名称 D. 能否认识颜色的明度和饱和度 15. 以下哪种颜色是幼儿期普遍喜欢的？ ( ) C A. 紫色 B. 灰色 C. 黄色 D. 棕色 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8 二、多项选择题 9 1. 下列关于幼儿颜色视觉的发展，说法正确的有( ) ABC A. 幼儿初期(3~4岁),已能初步辨认红、橙、黄、绿等基本色，但在辨认紫色等混合 色或者蓝与天蓝等近似色时，往往比较困难 B. 幼儿中期(4~5岁),大多数能认识基本色、近似色，并能说出基本色的名称 C. 幼儿晚期(5~6岁),能够辨认更多混合色，并能正确地说出颜色的名称，还能注意 到颜色的明度和饱和度 D. 幼儿期颜色视觉的发展主要表现在区别颜色细微差别能力的继续发展 2. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，根据刺激的 来源不同，感觉可分为： ( ) AB A. 外部感觉 B. 内部感觉 C. 知觉 D. 思维 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10 3. 以下哪些属于外部感觉？ ( ) ABD A. 视觉 B. 听觉 C. 动觉 D. 嗅觉 4. 关于知觉的描述，以下哪些是正确的？ (