内容正文:
第一部分 教材知识梳理
第五单元 化学方程式
课件使用说明
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考点梳理·夯实基础
易错辨析·自主测评
实验突破·提升能力
考点突破·有的放矢
[课标要求]
1. 通过实验探究,认识化学反应中的各物质间存在定量关系并能
阐释其微观本质,初步形成用证据说明化学反应遵守质量守恒定
律的质量视角。
2. 能根据实验事实用文字和符号描述、表示化学变化,正确书写
常见的化学方程式,并能利用化学方程式分析和解释自然界、生
产生活、化学实验中的常见现象。
3. 能基于真实的问题情境,利用守恒和比例关系推断化学方程式
中反应物和生成物的相关信息,多角度分析和解决生产生活中有
关涉及利用化学方程式的简单计算问题。
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化
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程
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易错辨析·自主测评
1. 化学变化中原子和元素的质量一定不会变。 ( √ )
2. 细铁丝在氧气中燃烧后,生成物的质量比细铁丝的质量大,因
此这个反应不遵守质量守恒定律。 ( × )
3. 盐酸与碳酸钠在敞口烧杯里的反应能验证质量守恒定律。
( × )
4. 质量守恒的微观解释是因为化学变化中原子种类、数目不变。
( √ )
5. 有单质生成的反应,该元素化合价一定会变化。 ( × )
√
×
×
√
×
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6. a g白磷在b g氧气中燃烧,生产五氧化二磷的质量不大于(a+
b)g。 ( √ )
7. 反应前后分子种类和数目一定改变。 ( × )
8. 某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水说明该物质一定含有碳
氢氧三种元素。 ( × )
9. 化学方程式里各物质计量数之比就是它们的微粒数目之比。
( √ )
10. 化学方程式里各物质质量之比就是它们的相对分子质量之
比。 ( × )
√
×
×
√
×
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实验 质量守恒定律的验证
(一)基础填空
1. 实验方案设计
2. 实验原理及现象
(1)方案A
A
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①原理:
(用化学方程式表示,后同);
②现象:白磷燃烧产生 ,开始时气球 ,冷
却后气球变得比反应前 ,反应结束天平指针位置
(填“偏左”“偏右”或“不变”,后同)。
4P+5O2 2P2O5
大量白烟
鼓起
更瘪
不
变
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(2)方案B
B
①原理:
②现象:铁钉表面覆盖一层 色固体,溶液由 色逐渐
变为 色,反应结束天平指针位置 。
Fe+CuSO4 FeSO4+Cu
红
蓝
浅绿
不变
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(3)方案C
C
①原理:
②现象:有