专题十 课时3 辩证思维方法课件-2024届高考政治二轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

2024届高考政治统编版二轮复习 专题十 唯物辩证法与辩证思维 课时3 辩证思维方法 体系建构 壹 运用辩证思维方法 辩证思维 分析与综合 含义：用联系、发展、全面的观点 重要特征：整体性、动态性 推动认识发展 把握辩证分合 分析：“点” 综合：整体 把握分寸 “得”中而处 创造条件 度的含义 原则 质量互变规律 把握适度原则 理解质量互变 不作简单肯定或否定 体会认识发展历程 肯定和否定 实质和核心 遵循质量互变规律 关系 分析是综合的基础，综合是分析的先导 分析为综合做准备，综合的结果指导分析 质和量 量变与质变 必要前提 必然结果 渐进性与飞跃性 连续性与间断性 方法论 对立 统一 方法论 坚持辩证的否定观 从感性具体到思维抽象： 从思维抽象到思维具体： 分离、提纯、简略化、理想化 起点、桥梁、终点 实践 矛盾 单元构建 把 握 运用辩证思维方法 具体与抽象 辩证统一 肯定与否定 辩证统一 分析与综合 辩证统一 量变与质变 辩证统一 掌握分析和解决问题时的科学方法。如分析与综合方法 认清事物质和量的规定性，把握事物在发展过程中的渐进性和飞跃性。掌握适度原则。 不作简单的肯定与否定，在辩证否定的“扬弃”中推动认识发展。 实现事物认识从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体的上升和飞跃。 核心构建：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 把握辩证分合 辩证思维的含义 辩证思维的特征 分析与综合的含义 分析与综合的辩证关系 整体性：全面观点看问题→不排斥局部独立性 动态性：变化发展、矛盾运动观点看问题→不排斥相对静态性 用实践的观点看问题→同唯心主义诡辩论的根本区别 分析 综合 辩证关系 含义：用联系、发展、全面的观点看待思考 实质与核心：运用矛盾分析方法，在对立统一中把握 辩证思维与形而上学思维的区别 含义 方法 优缺点 含义 方法 优缺点 科学研究的综合 哲学研究的综合 结构综合 功能综合 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析 矛盾分析法（最高层次、最具概括性） 分析是综合的基础、准备 综合是分析的先导、指导 相辅相成的对立统一关系 要求 要在分析的基础上揭示事物的整体 在综合得到的整体中指导分析 微点构建 微点构建 不作简单肯定或否定 体会认识发展的历程 推动认识发展 简单肯定或否定的危害 坚持辩证的否定观 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 肯定方面和否定方面的含义 肯定中包含否定 否定中包含肯定——辩证的否定 辩证关系：对立统一 要求：看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切 否定：对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定 肯定：对合理因素的肯定与保留，把它们包 含在新事物之中 具有肯定与否定的双重性 感性具体 思维抽象 含义：直观的整体表象，现象和外部联系的反映 局限性：没有揭示内部联系和本质，认识不完全 含义：整体抽取部分，或者个性抽取共性 重要环节 局限性：零散片面的认识，不能把握本质和规律 分离—起始环节；提纯—关键环节 简略化—表述结果的环节 理想化—特殊形式，纯然构想 思维具体 含义：关于事物整体的本质和规律的认识 正确选择思维上升的环节 上升的起点 飞跃的终点：整体本质规律认识 最简单/最基本的概念 矛盾焦点→桥梁 考情与考向 贰 考点 辩证思维的特征 分析与综合的辩证关系 综合考查辩证思维与其他思维 不作简单肯定或否定 体会认识发展的历程 年份 2022山东、天津卷 2024浙江1月卷，2023辽宁卷（主观） 2023浙江卷、2022北京卷（主观） 2022浙江1月卷 2022山东卷，2022辽宁卷（主观） 分析预测 1、利用辩证思维解读现行方针政策,此部分内容将是重点考查的内容。重点阐释辩证思维、分析与综合、质量互变、认识发展等核心主干知识,培育学生理解、践行辩证思维的意识和能力。会以古今中外智慧案例、日常生活场景、党和国家的路线方针政策等作为命题情境考查相关知识。 2、结合法律案例，常常将“逻辑思维”与选择性必修2《法律与生活》在同一大题中，考查学生的知识综合运用能力。 3、结合思维案例，常常将“辩证思维”相关知识与必修4《哲学与生活》哲学部分内容在同一大题中，考查学生的知识综合运用能力。 1、利用辩证思维解读现行方针政策,此部分内容将是重点考查的内容。重点阐释辩证思维、分析与综合、质量互变、认识发展等核心主干知识,培育学生理解、践行辩证思维的意识和能力。会以古今中外智慧案例、日常生活场景、党和国家的路线方针政策等作为命题情境考查相关知识。 2、结合法律案例，常常将“逻辑思维”与选择性必修2《法律与生活