第二单元缤纷舞曲 主题教学设计 2023—2024学年人音版七年级上册

七年级上册第二单元《缤纷舞曲》 适用年级 七年级 所需时间 课内3课时，每周1课时，课外公用1课时 主题单元学习概述   本单元的内容主要以舞曲为主，本单元选择的舞曲，是初中阶段最早接触到的相关音乐体裁。舞曲体裁——尤其是器乐舞曲体裁的内容十分广泛，而大多数学生又是初次较为深入的接触这项内容。在众多的舞曲体裁中，西方的圆舞曲、波尔卡、探戈和我国的少数民族舞曲，都具有很强的典型性、普及性和愉悦性。每个作品都有其独特的典型节奏和鲜明的、颇富民族色彩的音乐语言。   本单元由三个专题组成：专题一和专题三是以感受和欣赏《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》《蓝色的探戈》及《彝族舞曲》为主的音乐实践活动。专题二是以歌唱《青年友谊圆舞曲》为主，感受体验圆舞曲的节拍、节奏、三拍子律动等特点，以及有感情、有表现力的歌曲演唱活动予以实现，并通过这些实践活动创造美的歌声、陶冶美的情操、提高审美能力的音乐实践活动。通过整个单元的学习和实践，激发学生对世界音乐文化的兴趣，主动感知、感受、体验舞曲音乐的艺术魅力。   本单元的重点重是感受乐曲的音乐主题、感受乐曲的典型节奏、感受乐曲中各种音乐要素的艺术表现价值、体验乐曲的音乐情绪及风格等。 主要学习方式是唱歌、欣赏、体验。 主题单元学习目标 知识与技能： 1.掌握舞曲的音乐体裁及节奏特点。 2.感受乐曲中各种音乐要素的艺术表现价值，培养学生的音乐感受能力。 3.掌握舞曲体裁尤其是器乐舞曲体裁的音乐的赏析技巧。 主题单元规划思维导图 过程与方法： 1.聆听不同体裁的舞曲音乐，感受体验舞曲的音乐风格。 2.在研究世界音乐的一般特点和刻画技巧过程中，掌握音乐欣赏的一般方法。 3.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升自身的信息技术素养。 情感态度与价值观： 1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。  2.以自己的情感体验走进舞曲音乐的情感世界，认同舞曲音乐的特殊风格魅力。   3.领略异域音乐特殊的美学价值。 对应课标 1、掌握舞曲音乐的演唱形式。 2、知道不同体裁的舞曲音乐节奏特点及其在音乐中的作用。 3、总结不同体裁舞曲音乐表现形式及其文化内涵，了解舞曲音乐的社会功能。 主题单元问题设计 1．不同体裁的舞曲的节奏特点是怎样的？   2．各种体裁的舞曲让你有怎样的感受与体会？ 3. 如何让人们认识世界多元化音乐？ 专题划分 专题一：欣赏课——《蓝色的探戈》《雷鸣电闪波尔卡》  （1课时） 专题二：综合课——《青年友谊圆舞曲》              （1课时） 专题三：欣赏课—— 《溜冰圆舞曲》 《彝族舞曲》     （1课时）  其中，专题二作为研究性学习 专题一 欣赏课--《蓝色的探戈》《雷鸣电闪波尔卡》  所需课时 课内共一课时，每周一课时。 专题学习目标 1、通过欣赏活动，以积极的态度感受不同体裁的舞曲音乐的风格特点，喜爱舞曲音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 2、聆听两种体裁的舞曲音乐，体验这些舞曲音乐的风格特点。 3、能用积极的态度参与本单元的音乐欣赏活动并对舞曲音乐及其相关文化感兴趣。 专题问题设计 1．两种风格的舞曲节奏的特点是怎样的？  2．不同的体裁的舞曲让你有什么样的感受？ 3．如何让中国的青少年认识更多的世界多元化音乐？ 所需教学环境和教学资源 1、《蓝色的探戈》《雷鸣电闪波尔卡》两种体裁舞曲的音频视频文件 2、钢琴 3、多媒体教室 学习活动设计 活动一： 一、 情景创造，导入新课 [教学思路：利用一段无声画面引出不同风格的舞曲，通过多个问题的提问导入，让学生多方面的感受音乐。最终导出本节课所要学习的内容。通过一步步引导的方式，在让学生在一种轻松愉快的氛围中开始新课的学习。] 1、师：“同学们，你们喜欢音乐，喜欢舞蹈么？音乐就像红酒一样让人陶醉，让人回味无穷。舞蹈就像可乐一样让人激情四射。生活需要快乐，需要激情，需要美丽，舞蹈就是其中的一种表现形式，世界著名的芭蕾舞大师诺维尔曾经说过‘一出好的舞蹈，就是一幅美丽的图画’。今天，我想邀请大家和我一起观看一段舞蹈。” （播放课件，无声画面，探戈的舞蹈片断。学生在观看时，发现没有声音，便开始议论怎么没有声音，同时也在把注意力集中到了画面中，因为没有音乐致使他们开始好奇画面里表演的是什么舞蹈了。） 2、师：“你们是否觉得这段舞蹈少了些什么？”   生：“没有音乐” 3、师：“对，没有音乐，缺少了舞曲伴奏，那我们