《语文园地三》第一课时 教学设计 -2023-2024学年语文一年级下册统编版

课时教学设计 课题 《语文园地三》第一课时 1.教学内容分析 本单元语文园地安排了3个板块的内容。这节课我们学习的是“查字典”板块。这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要求，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字。教材编排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。 2.学情分析 一年级的小学生第一次接触到字典，心里充满了好奇，充满了要学习查字典的欲望。教学中，可以采用闯关等游戏形式来激发学生学习查字典的积极性，让学生学会用音序查字典的方法。并且让学生了解到，只要是平时会读不会写或不知道意义的字都可以从字典里找到。从而使学生认识到学会查字典的重要意义。  3.目标确定 1.认识字典，复习汉语拼音字母表。 2.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字，掌握基本步骤。 3.通过练习进一步巩固音序查字法，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。 4.学习重点难点 重点：掌握用音序查字法查字典的步骤，在字典中准确找到所查的字。 难点：准确找到音序，音节，页码，在字典中到所查的字。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：激趣导入，引入新课  教师活动 1.猜谜激趣。 同学们，今天这节课跟一个学习用品有关，大 家猜猜是什么呢？我们来看一则谜语： 老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。——打一物（谜底：字典） 小结：字典的学问可大了，它就像一位无声的 老师，可以教会我们很多很多的知识。 2.初识字典。 老师手里这本厚厚的、小小的书就是字典，现在请同学们拿出自己的字典，用右手手指指读，跟老师一起念“新华字典”。那字典有什么用呢？ 小结：字典可以帮助我们查生字、组词、了解生字的笔顺和意思。 3.导入新课。 查字典有三种方法：部首查字法、笔画查字法和部首查字法。今天我们就来学习“音序查字法”。 什么是音序查字法？根据汉字的读音查字典的方法。 4.板书课题。 学生活动 1.倾听老师讲解，动脑筋猜谜语： 老师不说话，肚里学问大。 有字不认识，可以请教它。 ——打一物 谜底是字典。 2. 拿出自己的字典，用手认真指读“新华字典”。并思考字典都有哪些作用？ 生1：字典可以帮助人我们查不认识的生字。 生2：字典可以帮助我们给生字组词。 生3：字典可以帮助我们了解生字的意思。 3. 初步认识字典后，在老师的带领和讲解下，了解三种查字典的方法：部首查字法、笔画查字法和部首查字法。 4. 走进新课。理解“音序查字法”的定义：如果遇到不会写的字或不懂其意思的字，但是知道这个字的读音的时候，就可以用这个方法查出该字。 设计意图 从有趣形象的猜谜入手导入新课，上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，明确学习任务的同时，也能使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。 环节二：复习字母表，了解定义 教师活动 1.复习汉语拼音字母表。 要想学会查字典的本领，我们就得先过关。 （1）背一背：指名按顺序背诵汉语拼音字母表；全班齐读、同桌互背。 （2）说一说：（课件出示大写字母）学生迅速地说出对应的小写字母。 ( )A E D F G Q N H M B Y L R T （3）连一连：把拼音字母的大小写形式用直线连起来。 E I J K L O P R U W X Y j k e i p l r o w y x u 学生活动 1.复习汉语拼音字母表。 （1）背一背：生按顺序背诵汉语拼音字母表；全班齐读、同桌互背。 （2）说一说：（课件出示大写字母）学生迅速地说出对应的小写字母。 A E D F G Q N H M B Y L R T a e d f g q n h m b y l r t （3）连一连：把拼音字母的大小写形式用直线连起来。 E I J K L O P R U W X Y j k e i p l r o w y x u 随堂检测 1.说出对应的小写字母。 A E D F G Q N H M B Y L R T 2.把拼音字母的大小写形式用直线连起来。 E I J K L O P R U W X Y j k e i p l r o w y x u 设计意图 在教学音序查字法前，引导学生复习字母表，要求学生熟