2024年河南省九年级中招历史备考教学策探讨课件

“教学评一体化”理念下的复习与备考 第 2 页 唯物史观 （史学立场） 不需要深入理解唯物史观的内涵，只需要知道一些唯物史观的观点。 课标试析 2022年历史课程标准 第 3 页 ☑人类文化丰富多彩，我们要积极加强国际文化交流与合作，取其精华，弃之糟粕。 ☑时代需要英雄人物，英雄人物对历史的发展具有重要的推动作用。 ☑社会存在决定社会意识，文艺作品是社会现实的反映与投射。 ☑科学技术是第一生产力，要大力发展“科教兴国”战略，重视教育与科技创新。 ☑外交四原则：（1）外交的前提是民族独立；（2）外交的基础是综合国力；（3）外交的核心是国家利益；（4）外交的目的是实现和平。 ☑未来世界多极化的世界格局中，经济实力起着至关重要的作用，我们必须坚持以经济建设为中心不动摇。 课标试析 2022年历史课程标准 第 4 页 时空观念 课标试析 2022年历史课程标准 第 5 页 时空观念 自然时空 社会时空 意义时空 时间、空间 因果关系 历史价值 利用时间轴和地图进行知识的掌握与梳理通过恰当的情境创设还原时空 课标试析 2022年历史课程标准 第 6 页 史料实证 （情境创设的训练） 通过史料或材料（文字、图片、图表等）进行情境的创设，提高学生阅读理解、 得出观点、认识现象、分析概括等能力。 课标试析 2022年历史课程标准 第 7 页 针对自身：解读内化 感悟认识 针对他人：理性思维 表达观点 （初中生的能力要求） （高中生的能力要求） 历史解释 （历史表达） 历史理解 历史解释 课标试析 2022年历史课程标准 第 8 页 家国情怀 爱国、爱党、爱家乡；积极、正面的认识； 正能量的传播。 课标试析 2022年历史课程标准 第 9 页 25.（6分）等级建议： 一等 （6～5分） ①题目恰当，观点明确； ②史实运用正确； ③条理清晰，语句通顺，表述完整。 二等 （4～2分） ①题目恰当，观点较为明确； ②史实运用基本正确； ③条理较为清晰，语句较为通顺，表述较为完整。 三等 （1～0分） ①立场不正确或题目不恰当，观点不明确； ②史实运用不正确； ③条理不清晰，语句不通顺，表述不完整。 课标试析 2022年历史课程标准 第 10 页 2022年历史课程标准 课标试析 跨学科主题学习 跨学科主题学习是学生围绕某一研究主题,将所学历史课程与其他课程的知识、技能、方法及课题研究等结合起来,开展深入探究、解决问题的综合实践活动。 第 11 页 2022年历史课程标准 课标试析 跨学科主题学习 最近两年河南中考历史试题 试题的几个特点 1.坚持以标命题 2011年版课标的知识与能力要求 2022年版课标的素养与理念引领 中考释析 最近两年河南中考历史试题 试题的几个特点 2.注重试题立意与价值引领 弘扬中华优秀传统文化（乡土文化） 融入革命、建设和社会主义先进文化 彰显中华民族和中国人民的智慧和伟大精神 宣传党和国家的大政方针 凸显中国话语权和中国主张、中国方案 中考释析 最近两年河南中考历史试题 试题的几个特点 坚持以标命题 注重试题立意与价值引领 坚持原创，稳中有新 （10年一大改，5年一小调，年年有创新） 中考释析 2022年河南中考历史试题 打破中外对比 分值又调回5分 体现中古与中近的综合 中考释析 2023年河南中考历史试题 中考释析 重回中外结合 体现跨学科理念 2023年河南中考历史试题 中考释析 2017年之后，时隔6年，动手能力的试题再次出现。 既考查学生对历史知识的理解概括能力，又考查学生的灵活运用能力。 2022年河南中考历史试题 中考释析 2023年河南中考历史试题 中考释析 情境创设多样化 考查角度多维化 表达方式多元化 题号设定多变化 答案设置开放化 答卷呈现作品化 阅卷评分等级化 最近两年河南中考历史试题 试题的几个特点 坚持以标命题 注重试题立意与价值引领 坚持原创，稳中有新 情境创设的多元化 答卷呈现的作品化 6.以历史回应现实 （周年热点、时政热点） （关注国内外大形势、大事件、大人物） 中考释析 无思维不命题无情境不成题无价值不入题无任务不立题 最近两年河南中考历史试题 教学导引 考试的功能 检验性选拔性导向性 最近两年河南中考历史试题 教学导引 历史课堂课堂教学学生学习试卷评讲试题分析 在教室教教材背课本对答案抠细节 教材在变，课标在变，考试在变，课堂也要变 （教、学、评一体） 02 2024年中考复习指导 概念复习 专题复习 单元复习 时序复习 时间轴 示意图 大括号 复习的方式与方法 立足课本，重视基础性 带着学生过课本（侧重于八上、八下和九上、九下） 把基础知识点让学生在课本上再划一遍，以加深印象 将一些重点的知识点再强调（包括一些关键字词和图片） 针对一部分知识点让学生在课本上进行补充