第14课掌握婴幼儿言语启蒙的方法（一）（教案）《婴幼儿心理发展教育》（江苏大学出版社）

课题 掌握婴幼儿言语启蒙的方法（一） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解婴幼儿听话、说话、早期阅读的概念 （2）掌握婴幼儿听话、说话、早期阅读的启蒙方法 素质目标： （1）树立正确的教育观，做到真正关心和尊重婴幼儿 （2）提高自身素养，提升沟通能力 教学重难点 教学重点：婴幼儿听话、说话、早期阅读的概念 教学难点：婴幼儿听话、说话、早期阅读的启蒙方法 教学方法 问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：课前任务→ 考勤（2 min）→ 案例导入（10 min）→传授新知（18 min）→课堂讨论（15 min） 第2节课：问题导入（5 min）→ 传授新知（20 min）→ 课堂实训（15 min）→ 课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 · 【教师】观看婴幼儿牙牙学语的相关视频，从中总结有助于婴幼儿说话的方法，并在学习平台上留言讨论 · 【学生】按照要求完成课前任务 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 考勤 （2 min） · 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 · 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （10 min） · 【教师】讲述“朵朵不说话”案例，并随机邀请学生回答以下问题： 朵朵的表现属于正常现象吗？请分析为什么朵朵会出现这样的表现。 · 【学生】聆听、思考、回答 · 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：掌握婴幼儿言语启蒙的方法 通过案例导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知 （18 min） · 【教师】讲解新知，介绍掌握婴幼儿言语启蒙的方法 1、 婴幼儿听话启蒙 （1） 听话的概念 听话是指婴幼儿通过对言语的感知和理解获得信息，实现与他人交流的过程，也是婴幼儿言语发展的主要表现之一。在对婴幼儿进行听话启蒙时，要侧重培养婴幼儿的口语感知和理解能力。 （二）听话启蒙的方法 1．0～1岁婴幼儿听话启蒙的方法 （1）感知声音练习 【课堂互动】 【教师】提出问题： 听音训练能提高婴幼儿对声音的感知能力，使婴幼儿学习分辨不同频率、强度、音色的声音，为语音感知打下良好基础。照料者在进行听音训练时要注意什么？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答： （1）音量要适宜。如果音量过小则达不到启蒙的目的，如果音量太大又容易造成婴幼儿听力损伤。 （2）声音刺激持续的时间要适宜。对婴幼儿进行听音训练的时间不宜过长，每次听音训练最好控制在3～5分钟。 （3）听音训练要有规律性。例如，照料者可以在固定的时间为婴幼儿播放儿歌。 （4）声音刺激要有多样性。只有倾听、感知、辨别多种声音，婴幼儿的听音能力才会明显提高。 （2）方位听觉练习 （3）坚持多与婴幼儿说话 （4）重复婴幼儿的语音 （5）建立语音与实体之间的联系 ……（详见教材） 【课堂互动】 【教师】提出问题： 皮皮妈妈和皮皮玩的时候，总会握住皮皮的小手在自己的脸上轻轻地来回抚摸，并告诉他摸到的是什么。比如，摸到鼻子时，就对皮皮说“鼻子，鼻子，宝宝摸到的是妈妈的鼻子”。玩的次数多了之后，妈妈问皮皮“妈妈的鼻子在哪里？”皮皮总是能正确指出。 请分析皮皮妈妈的做法属于启蒙方法中的哪一种？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答： 皮皮妈妈的做法就是在帮助皮皮建立语音与实体之间的联系，让他学习理解语言。 2．1～3岁婴幼儿听话启蒙的方法 （1）增加婴幼儿的词汇量 （2）提供良好的言语示范 （3）为婴幼儿讲故事、读诗歌 （4）丰富婴幼儿的生活体验 ……（详见教材） （三）听话启蒙的意义 首先，听话启蒙能够促进婴幼儿言语能力的发展。婴幼儿刚出生就能通过聆听他人的声音来学习语言。例如，当听到熟悉的声音时，新生儿会停止哭泣；当照料者很亲密地和婴幼儿说话时，婴幼儿会十分高兴。其次，听话启蒙能使婴幼儿产生良好的情绪体验。当照料者对婴幼儿说话时，婴幼儿也会以他的方式与照料者“交流”；当婴幼儿发现自己的发声活动有回应时，就会产生良好的情绪体验，进而刺激婴幼儿继续进行自发性的发声活动。 · 【学生】聆听、思考、理解、记录 通过教师讲解、课堂互动等教学方式，让学生了解婴幼儿 听话的概念、听话的启蒙方法及启蒙的意义 课堂讨论 （15 min） · 【教师】讲述“让晓天重获笑容”案例，然后组织学生以小组为单位讨论以下问题： 这个案例对你有何启发？案例中的老师有哪些值得我们学习的地方？ · 【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果 · 【教师】与学生一起评价各组的发言 通过小组讨论