第8课掌握婴幼儿感知觉的发展与启蒙（教案）《婴幼儿心理发展教育》（江苏大学出版社）

课题 掌握婴幼儿感知觉的发展与启蒙 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握婴幼儿感知觉的发生与发展趋势 （2）掌握感知觉的启蒙方法与实际操作 素质目标： （1）培养发散思维和创新意识，提高创新能力 （2）尊重婴幼儿的发展特点，树立科学的育儿观念 教学重难点 教学重点：婴幼儿感知觉发展的基础知识、婴幼儿感知觉的启蒙 教学难点：婴幼儿感知觉启蒙的实际操作 教学方法 问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：课前任务→ 考勤（2 min）→ 案例导入（10 min）→传授新知（18 min）→课堂讨论（15 min） 第2节课：问题导入（5 min）→ 传授新知（20 min）→ 课堂实训（15 min）→ 课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 · 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学扫码观看“婴幼儿按摩操”和“视觉追视活动之海滩球”视频，预习本课知识 · 【学生】按照要求完成课前任务 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 考勤 （2 min） · 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 · 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （10 min） · 【教师】讲述“球球”的案例，然后随机邀请学生回答以下问题： 从上述故事中可以看出球球已经有了哪些感知觉？婴幼儿什么时候开始有感知觉的？ · 【学生】聆听、思考、回答 · 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：掌握婴幼儿感知觉的发展与启蒙 通过案例导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知 （18 min） · 【教师】讲解新知，介绍婴幼儿感知觉发展的基础知识 一、婴幼儿感知觉发展的基础知识 （1） 感知觉的概念 感知觉是感觉和知觉的总称。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映，属于认识过程的感性阶段，具体包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映，是对各种感觉刺激进行分析和综合的结果，具体包括空间知觉和时间知觉等。 ……（详见教材） （2） 婴幼儿感觉的发展 1．视觉 （1）婴幼儿视觉的发生 研究表明，4～5个月的胎儿已经能够对照射在母亲肚子上的强光做出视觉反应。而新生儿已具备一定的视觉能力，能够看见眼前十几厘米的物体的大概轮廓。 （2）婴幼儿视觉集中能力的发展 出生后2～3周，婴幼儿会出现两眼不协调现象，如一只眼向左看，一只眼向右看，或者两眼对合在一起（俗称“斗鸡眼”）。出生后4～5周，婴幼儿开始对光和物体有了集中的视觉反应，但集中时间较短。 （3）婴幼儿视力的发展 视力是指眼睛辨别细小物体或远距离物体的能力。科学研究表明，新生儿的视力较差，他们的最佳注视距离是15～20厘米。半岁前是婴幼儿视力发展的关键期。出生后1个月左右，婴幼儿的视力迅速发展。出生后6个月左右，婴幼儿的视力已接近成人。 （4）婴幼儿颜色视觉的发展 【课堂互动】 【教师】提出问题： 颜色视觉是指什么？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答： 颜色视觉是指辨别颜色细微差异的能力，也称辨色力。 婴幼儿出生后已具备颜色视觉，能分辨简单的颜色，如黑色与白色、红色与绿色等。出生后3个月左右，婴幼儿对红色刺激很敏感。4月龄的婴幼儿颜色感知能力已接近成人。 ……（详见教材） 【课堂讨论】 【教师】组织学生讨论以下问题：： 毛毛1周岁了，按照传统习俗该抓周了。毛毛的爷爷找来书、钢笔、百元大钞、饼干、手机、计算器等物品，奶奶把这些物品摆在毛毛面前，让毛毛去抓。 大家觉得抓周有科学依据吗？ 【学生】聆听、思考、讨论、回答问题 【教师】与学生一起评价大家的发言 2．听觉 科学研究表明，5～6个月的时候胎儿已经有了听觉，后期还会表现出对言语和音乐的偏好。所有声音中，对胎儿最有吸引力的是妈妈的声音，胎儿醒着的时候会隔着肚皮倾听妈妈的声音，因此，出生后婴幼儿很快就能辨别出妈妈的声音。 3．触觉 科学研究表明，胎儿很早就有了初步的触觉反应，他们在妈妈肚子里时就会吸吮拇指来安抚自己。出生后，婴幼儿喜欢用嘴和手来“认识”世界，他们把物品放进嘴里或用手触摸物品，通过口腔和手的触觉，获得对事物属性的认识，如物体的软硬、凉热、光滑与粗糙等。 【课堂互动】 【教师】提出问题： 婴幼儿的抚摸需求是一种天生的情感需求，被触摸的感觉可促进婴幼儿大脑发育，使其消除焦虑、紧张和疲劳感，甚至可以缓解生理上的疼痛。 父母应该怎么做才能满足婴幼儿的抚摸需求？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的