9.4l流体压强与流速的关系 教案 2023－2024学年人教版物理八年级下册

睢县凤翔九年一贯制学校2023年★“三主四环”新课堂教案 总课时：___________ 备 课 组 八物 备课组长 主备教师 备课时间 课 题 9.4流体压强与流速的关系 课 型 新授课 参与教师 八年级物理组 课时划分 1课时 课标分解 一、课标摘录： 《义务教育科学课程标准（2022年版）》对本节要求是：2.2.8 了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用 二、课标分解： 1. 学生学什么？ 通过实验能总结流体压强与流速的关系；能利用流体压强与流速的关系解释生活中的现象，飞机升力产生的原因 2.学到什么程度？ 通过液体压强和气体压强的特点及其产生原因，借助简单实验总结出流体压强与流速的关系，并解释飞机升力产生的原因，生活中应用如候车时的安全距离，高速行驶汽车所受摩擦力减小等一些现象 3.学生怎么学？ 流体压强与流速的关系，学生在这方面的生活经验并不多，因此在教学过程中应选一些操作简单，现象明显且生动有趣的小实验，采取小组合作、教师引导学生把流体压强与流速联系起来，并让学生利用此关系解释生活中的现象 教学目标 一、知识与技能 1、通过实验探究流体压强和流速的关系。 2、理解飞机的升力是怎么产生的。 3、利用流体压强与流速的关系解释生活现象。 二、过程与方法 1、观察流体压强跟流速有关的现象。  2、体验由流体压强差产生的力。 三、情感态度与价值观 1、初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 2、通过问题的探究和讨论，培养学生对科技发展的关注，同时使学生增强安全意识 教学重点 通过实验探究流体压强与流速的关系。 教学难点 利用流体压强与流速的关系解决生活现象。 教 具 教材 PPt 纸杯、吸管、水杯，小纸船 教学手段 与方法 自主学习法 合作探究法 讲授法 教学过程 执教修订 一、导入新课 通过播放新闻视频，激发学生的学习兴趣。同时提出流体压强与流速有什么关系，让学生带着问题走进本节课的学习。 二、学习目标 1、通过实验探究流体压强和流速的关系。(重点） 2、理解飞机的升力是怎么产生的。（难点） 3、利用流体压强与流速的关系解释生活现象。（难点） 三、自主探究 (1） 认识流体概念 1、 流体： __ 和液体都具有流动性，统称为流体。2、流体流速越大的位置，压强越__ ；流速越小的位置，压强越___ 。 （二）探究气体压强与流速的关系 【通过设计一系列实验，激发学生的学习热情，在强烈好奇心的驱使下进行的学习活动，可受到事半功倍的效果。紧密联系生活实际，体会物理知识的实用价值，认识到物理知识就在我们身边。】 1、 对着桌子上的硬币吹起，看看有什么现象？什么力使硬币跳起来 观察实验分析:这是因为吹气时，硬币上方的空气流速 __ 硬币下方的空气流速 __因而，硬币上下方形成 的压强差，硬币会跳起来来。 2\对着两张平行纸吹起，会看到什么现象，为什么 察实验分析:这是因为吹气时，中间的空气流速 _ ，两纸外侧的空气流速 _。 因而，两纸形成 __的压强差，两张纸会靠近。 结论：气体压强与气体流速有关，气体在流__的地方压强较（小）；反之，在流速__的地方压强较__。 （三）探究液体压强与流速的关系 用注射器向两小船中间喷水，观察两小船是靠近还是远离，为什么？ 观察实验分析:这是因为向两个小船中间喷水时，两小船中间水的流速 快 ，小船外侧水的流速慢 ，对两个小船形成一个向内的 压强差 ，因而，两小船就撞到 了一起。 结论：在液体中，流速越大的位置压强越小 总结：在流体中，流速越大的位置，压强越小,（反之则越大）。 练一练：1. 我们经常看到这样的现象：在无风的天气，汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会随风飘动。如图所示，汽车向左行驶，马路两边的树叶会沿着A、B、C哪一个方向飘动( ) A．向A方向飘动 B．向B方向飘动 C．向C方向飘动 D．条件不足，无法判断 2. 生活中，“吸”字表述的现象，其原因各不相同，用吸管“吸”饮料时，饮料是在_________的作用下被“吸”入口中的。用吸尘器“吸”灰尘时，灰尘是由于空气流速越大，压强越______的缘故被“吸”入吸尘器的。 四、合作探究（飞机的升力） 1. 飞机机翼的形状特征：上表面 ，下表面 。 2. 飞机