第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第八单元20世纪下半叶世界的变化 弟如课名世界殖民体系的可解与新兴国家的发展 【课程标准】 通过了解第二次世界大战后第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题。 第八单元 20世纪下半叶世界的变化 第20课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 学习目标： 1. 唯物史观：通过学习，运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，理解第二次世界大战后亚非拉不同国家独立 的历史必然性，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 2. 时空观念：通过《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》教科书和配套课件，认识世界殖民体系的瓦解与新兴国 家的发展所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 3. 史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解亚非拉发展中国家现代化建设取得的重大成就，提 高学生探究分析历史问题的能力。 4. 历史解释：引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，了解当今亚非拉发展中国家面临的发展问题及挑 战的具体表现，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 5 . 家国情怀：通过教学让学生认识发展中国家面临问题的区域性与共性特征，以及问题解决的艰巨性。 学习重难点： 重点：世界殖民体系瓦解；发展中国家的兴起。 难点：亚非拉民族独立运动；发展中国家面临的挑战。 时空坐标 核心主题：世界殖民体系瓦解、发展中国家成就与挑战 苏加诺 甘地 孙中山 毛泽东 扎格 凯里姆 海尔·塞 桑 地 诺 鲁尔 拉西一世 1804年海地独立 亚非拉民族解放运动 1826年，西班牙和葡萄 牙在拉丁美洲的殖民地 基本都已独立。 第一次工业革命 倾销商品 掠夺原料 1765年 殖民体系瓦解(21课) 亚非拉民族解 放运动新高潮 殖民扩张 新航路开辟 暴力掠夺 原始积累 16世纪 殖民体系的逐步瓦解 13课、16课 两次世界大战期间 形成：19C末20C初(12课) 第二次工业革命 资本输出 瓜分世界 1870年 1939年 1945年 1994年 亚洲的觉醒 埃塞俄比亚独立 1847年印 度独立成为 两个国家 1856年 埃及收 回苏伊 士运河 亚非拉民族解放运动高涨 卡斯特 罗 卡德 纳斯 曼德拉 1918年 南非独立 二 战 后 A* 第二次世界大战后，民族解放浪潮空前高涨。 20世纪五六十年代，肯尼亚人民组成游击队，开 展反抗英国殖民者的武装斗争。殖民当局采取军事 镇压手段，杀害了大量游击队员和所谓嫌疑犯。但 是抵抗的火焰并未熄灭。1963年，肯尼亚终于获 得独立。图为被殖民当局抓到拘留营里的所谓嫌疑 犯，他们在警卫的监视下，双手抱头蹲在地上。 —《中外历史纲要》 (下)第128页 自主阅读本课前言：了解二战后肯尼亚民族解放运动。 ▲ 被殖民当局抓到拘留营里的所谓 嫌疑犯 01 世界殖民体系的崩溃 一 、世界殖民体系的崩溃 (一)二战后世界殖民体系瓦解的原因 材料一 ：第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。二战后，英帝国很快解体，法国也不得不 厚 ①二战使殖民地宗主国国力衰落及其在世界体系中地位下降，不足以维持在殖民地统治 材料二：由于数百万殖民地居民在盟国和日本的军队和劳改营中的服役，这种世界范围的殖民 地觉醒得到了进一步的促进 ②二战后亚非拉地区经济的发展和民族意识的增强 材料三：为了把民族解放运动纳入世界革命运动，苏联为首的社会主义阵营对殖民地的民族独 :③二战后两大阵营对峙的世界格局有利于殖民地人民获得社会主义阵营的国际支持。 材料四：1945年6月通过的《联合国宪章》强调“不分种族、性别、语言或宗教，增进全体人 类之人权及基本自由之尊重。”……1955 ④联合国等国际组织的推动 “促进世界和平 和合作的宣言》,提出了各国和平相处友⑤三 世 界 国 家 的 联 合 ——以上材料均摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编下》 一、世界殖民体系的崩溃 (二)二战后世界殖民体系瓦解的表现 1、 亚洲独立： (1)印度独立 ① 斗 争 ：印度人民在国大党领袖甘地、尼赫鲁和穆斯林联盟 领袖真纳的领导下，积极争取印度独立。 ② 印巴分治：1947年英国实行“分而治之”的政策，分为 印度和巴基斯坦两部分(影响：埋下了宗教信仰问题、民族分 裂问题、克什米尔领土争端等) 蒙巴顿方案即“印巴分治”方案，亦称印度独立法案。 第二次世界大战后，英帝国主义迫于印度民族解放运动的强大压力，提出“分而治 之”的方案。根据“蒙巴顿方案”的规定，印度教徒居多数的地区划归印度，穆斯林占 多数的地区归属巴基斯坦。协议还包括了印度政府部门的资产、包括印度公务员、印度