3.1 中国担当 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

第三课 与世界紧相连 3.1中国担当 注 教材分析 (一)课标要求 ● 依据新《思想品德课程标准》, “我与国家和社会”中“2.8了 解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用” ● (二)教学内容分析 ● 在当今世界，面对各种危机与难题，中国主动担责，在文化、经 济、世界格局中全方位参与，积极作为，为国际社会的发展贡献智慧 , 发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展，尽力而为，量力而 行。 (三)教学重点难点 ● 教学重点：积极有作为 教学难点：贡献中国智慧 ● (四)课时安排：1课时 初三学生认知能力和思维能力较之前有所提高，加之因获得信 息的渠道、方式越来越多元，使他们对中国与世界关系有所了解。 但在由于他们社会阅历较浅，受思维局限性影响，部分学生看 待问题时，容易片面化，要引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认 识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出 贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立 民族自信心；同时又看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新 机遇，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的贡献。 学情分析 2019年7月以来，南亚地区遭受季风暴雨的影响，印度和尼泊尔持续普 降大雨造成了其境内的河流水位暴涨，引发了大规模洪水和泥石流灾害， 灾区目前已成一片汪洋，大量居住地、房屋被水淹没，受洪灾影响已经有 超过15万人流离失所，被安置进临时收容营，4600多个村庄被淹。11条河 流漫堤，其中已经有超过150人遇难。因为大雨和洪水，印度东北部地区的 桥梁和道路被严重损毁，灾区与外界的通讯状况也不佳，这带给了印度的 救灾队伍很大困难。 教学过程 印度洪水灾害 aoretuantet²a a AON OISTR MOFIGAO DSTRIC tegend nrsc 中国国家航天局主动启动卫星应急响应机制，动用我们 的气象卫星给印度受灾地区拍照帮助印度救灾抗洪。印度 专家感谢了中国在灾情治理方面给与的帮助 。 中国积极救援 Flood Inundation in Parts of Morigaon District,Assam State 思考：请你评价中国政府的这一行为。 (肉 ·1.通过探究活动一和二，学生展示交流，明确中国积极 作为的表现，树立中国担当的责任感和使命感。 ·2.通过探究活动三，学生讨论交流，理解中国为世界贡 献的中国智慧，既增强对祖国的热爱之情，又能正视我 们的差距，增强忧患意识，做有担当的中国人。 ·3.通过“拓展空间”的训练，学生思考交流，学会以全 球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任 与担当。 学习目标 探究问题： 面对各种区域性和全球性的危机与难 题，中国都是怎样做的? 请举例说明。 展示方式：分小组展示 归纳总结：师生一起 积极有作为 探究活动一 、 全球经济 治理 在金融危机中，更加积极 推动国际金融机制的改革 和监督，力求塑造稳定、 健康的国际经济环境。 全球发展治理 主动地承担责任， 一方 面量化为国内政策去落 实，另一方面推动国际 社会共同落实。 联合国维和行动中派出 官兵最多的国家之一， 截至2015年累计派出维 和官兵3万多人次。 中国参与全球治理 积极作为 全球安 全治理 1 海浪警报(黄色) 国家海洋预报台 2018年12月30日08时发布 预报时效：24小时 2018年2月8日，由我国国家海洋局承建的南中国海区 域海啸预警中心，可以为文莱，印尼，马来西亚，菲律宾、 新加坡等南中国海域周边国家提供全天候的地震海啸预 警监测。 这是我国参与全球和区域海洋治理的一项重要 成果。 ①面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不 逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。 ②中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个 领域，积极采取行动。 如，在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济 援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟 疫的防控等各个领域，活跃着中国人的身影。 知识小结： 中国积极有作为的表现 联合国目标 中国完成情况 1990——2015,将日收入不足1.25 美元的人口比例减半。 已经实现 使所有人实现充分的生产性就业， 获