6.1 学无止境 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

第三单元 走向未来的少年 第六课 我的毕业季 6.1 学无止境 学习重点 1.学习压力的产生及应对？ 2.为什么学习应该成为我们的一种生活方式？ 3.为什么要在实践中学习？ 4.如何在实践中学习？ 2 新课导入 “传奇奶奶”姜淑梅 60岁学识字, 75岁学写作, 80岁学画画。到了82岁,她已经写下近60万字,画了上百幅画,出版了五本书。 姜淑梅老人身上体现了怎样的理念? 活到老，学到老 学无止境 我来劝说 九年级小张：我成绩太差了，还有四五个月就毕业了，再怎么学也没有用，还不如课堂睡觉舒服。 1.如何面对当下的学习？ ①我们要高度重视、积极投入，尤其是要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。(P67) 九年级小李：快中考了，我总感觉压力很大，有时晚上还睡不着，是不是得抑郁症了？ 我来劝说 ②面对九年级阶段的学习压力，我们感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。(P67) 我来劝说 九年级小武：学习是我的权利，我想学就学，不想学就不学，谁也管不着。 ③学习对青少年来说既是权利，也是义务，是适应未来社会所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。(P69) 受教育，既是公民的一项基本权利，也是公民的一项基本义务 大家有没有缓解学习压力的好方法呢？ 转移注意力 听一听舒缓的音乐、以缓解内心的压力 保持身体放松 可以深深呼吸一下 自我暗示 经常提醒自己，我能够做好 保持适度紧张 学会与适度紧张焦虑和平相处 韦编三绝 闻鸡起舞 悬梁刺股 以上这些故事你了解吗？启示我们应该怎样对待学习？ ③学习应该成为我们的一种生活方式。 新世纪文盲标准分为三类： 第一类，不识字的人，这是传统意义上的老文盲； 第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等）的人； 第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人 思考：文盲的定义由不识字的人→不会学习的人，这种变化说明了什么呢？ 学习是适应未来社会需要所必备的能力 一 ▲ 联合国关于文盲的定义： ①对人类：人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。 ②对青少年：学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。 为什么学习应成为一种生活方式？ 1.如何面对当下的学习？ ①面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，完成学习任务。(P67) ②面对九年级阶段的学习压力，我们要坦然面对。(P67) ③学习对青少年来说既是权利，也是义务，是适应未来社会所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。(P69) 你知道陶行知名字的故事吗？ 陶行知原名陶文浚。1910年在金陵大学读书时，敬慕王阳明的哲学思想，奉“知为行之始，行是知之成”为至理名言，于是改名为陶知行。后来他的思想在实践中发生巨变，对知行关系有了新的认识。他说，对王阳明的观点，“余体验所得，适为其反。”他认为，弗兰克林、瓦特等人都是先有实践，而后才有了新的发明创造的。于是决定把以前信仰的观点倒转过来，确认“行是知之始，知是行之成”。 1931年他写了一首短诗《三代人》：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”到1934年7月16日，他在《生活教育》半月刊上公开声明，改名为陶行知。他曾解释说，我的理论就是行、知、行。行是知之始，知又可以反过来引导行。改名字是力求名实相符。 2.在实践中学习的意义？ ①实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。 ②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。 ③青少年要在实践中解决困惑，以促进自身的发展和提升。 ①我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。P70 践行“工匠精神”的优秀代表、改革先锋奖章获得者许振超，原本只上过一年多初中。刚进港口的时候，别人上班拎个饭盒，他却多带一本书。到上海港学桥吊，别人周末去逛上海滩，而他一门心思地泡在码头上鼓捣图纸。30年多来，他时常警醒自己不能满足一知半解，特别重视知识更新，并在实践中不断提升。许振超能够成为世界级“桥吊专家”，靠得就是30多年来在自己的工作岗位中从不间断地刻苦学习。 思考：这对我们有何启示？ ★5.怎样在实践中学习？ 结合图片谈谈如何在实践中学习？ 社会调查 志愿服务 科学实验 观图片，在实践中学习，我们可以做些什么？ ★5.怎样在实践中学习？ ②我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。P71 上述对话带给我们什么启示？ 晋平公问学于师旷