1.1.1 人类的起源和发展 课件-2023-2024学年人教版生物七年级下册

人教版七年级下册生物 第一章第一节 《人类的起源和发展》 单元目标: 1.了解人体的构造和生理; 2.关注人和生物圈的关系。 生物圈中的人 第一章主要学习内容: 人类的起源和发展 人的生殖和发育 神创论 进化论 仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后,提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿——森林古猿 上面显示的是四种现代类人猿图。请你观察类人猿图,并结合你的生活经验和知识,尝试回答下列问题: 1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方?它们的生活方式有什么共同点? 2.人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,为什么会这样呢? 3.类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢? 大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带 黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中 长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省 猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中 1.它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。2.它们没有制造工具和改善生存环境的能力,也不能进行人类那样的语言和文字的交流。 3.人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得人类适应自然环境、改造自然环境、的能力不断加强,促使人类的数量急剧增加。相反,现代类人猿不具备这些能力;人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林,以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等,这些都使得现代类人猿的数量日益减少。 运动方式 制造工具的能力 脑发育程度 脑容量 语言文字能力 类人猿 臂行 可使用自然工具,不会制造 400 ml 无 人 直立行走 可制造并使用各种简单和复杂的工具 1200 ml 有,并具有很强的逻辑思维能力 4.类 人 猿 和 人 的 区 别 名称 项目 森林古猿及其生活的想像图 现代类人猿和人类的共同祖先是森林占猿。在距今1 200多万年前,森林古猿广布于非、亚、欧地区,尤其是非洲的热带丛林。 今天学习的知识点: 1、猿和猴的区别:猿没有尾巴,猴有尾巴。 2、猿的区别:类人猿、森林古猿。 今天的作业: 1、完成课堂练习册相关的内容。 2、没有课堂练习册的同学完成优化设计相关内容。 3、人类的祖先是森林古猿,不要写成猿, 更不要写成类人猿。 距今300万年前的化石 ——”露西(Lucy)”少女 1、就“露西”少女的骨骼来看,她的上肢和下肢是否有区别? 2、根据四肢和骨盆的形态,想象一下她的运动方式是怎样的? 上肢较细 下肢粗长 直立行走 1、“东非人”用图中所示的石块做什么? 2、从石块的形状来推测,“东非人”已经具有什么能力? 当作工具,用来 砍砸和削刮物体 具有制造和使 用工具的能力 北京猿人生活想像图 运动方式:半直立行走 直立行走 劳动方面:不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具 (在劳动中产生语言) 穿衣方面:赤身裸体 懂得御寒、遮羞 人类起源和发展过程中,在哪些方面逐渐发生了变化? 人类的起源和发展 现代类人猿和人的相似与不同 森林古猿 地球环境 发生变化 生活在森林 进化 现代类人猿 生活在稀树草原 进化 人类 人类的发展: 小结 原因:环境变化 主要证据:化石 积极因素:直立行走、制造和使用工具、火的使用和产生语言等 曹植有首诗,批评哥哥曹丕对他的迫害:“萁在釜下然, 豆在釜中泣。 本是同根生, 相煎何太急?”人猿同祖,人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢? 人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员,同样享有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的近亲——珍稀、濒危的现代类人猿,人类更应当加强保护,如大力保护现代类人猿赖以生存的森林,建立现代类人猿自然保护区,等等。 根据阅读第6页的短文,你能判断下列陈述中,哪些是事实,哪些是观点吗? 1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 2、“露西”生活在300万年前 3、其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。 4、其他地区没有200万—300万年前的古人类化石 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 事实 事实 事实 观点 观点 1、关于现代类人猿与人类的区别不正确的是( ) A.祖先不同 B.运动方式不同 C.制造工具的能力不同 D.脑发育程度不同 2、森林古猿从树上到地下生活的原因是( ) A.为了换环境 B.由于流星撞击 C.由于地壳运动和气候变化 D.为了扩张领地 3、19世纪著名的进化论的建立者是_。 巩固理解 A 达尔文 C 这节课你有哪些收获 ? $$