2024届河北省衡水市第二中学高三历史二轮三轮复习备考策略课件

欢迎各位教育同仁 来校参观交流 2024年高三历史备考策略 ——二轮三轮复习 衡水二中 历史组 一、衡水二中学校介绍 二、2024高考历史一轮复习解读与认识 三、2024高考历史二轮复习策略 四、2024高考历史三轮复习策略 主 要 内 容 第一部分 跨越发展 桃李芳华 第二部分 依标定考 理清方向 第三部分 立足一轮 谋划二轮 第四部分 高效三轮 冲刺高考 第一部分 跨越发展 桃李芳华 衡水市第二中学创建于1996年，与新生的衡水市同年诞生，是河北省重点示范性高中。 2004年12月，以秦海地校长为首的新领导班子成立，学校内抓教学和管理，外树形象。高考成绩连年翻番，仅用了八年的时间，一跃成为全国名校。 “富有生命活力”的课堂 新课改实施以来，学校就确定了“以教师为主导，以学生为主体，以问题为主线，以激发学生兴趣为主旨”的课改理念，制定了“突出一个‘实’字，落实一个‘改’字，体现一个‘新’字，鼓励一个‘活’字”的课改方针，确立了“自探共研、讨论合作”互动式和自主探究式课堂模式，给学生提供实践和动手的机会，激发学生努力获取新知的欲望。 为打造优秀的课堂，学校相继开展了“2344”系列教学活动。 1、实施两大教学策略 一是“低起点、小步子、多活动、快反馈”的高效四环节策略。 二是“全体学生全程投入，动口、动手、动脑，参与教学过程”的“两全三动一参与”策略。 2、打造三个“有”的课堂 第一，教师有忘我的激情。 第二，教师有创新的亮点。 第三，教师有精巧的设计。 “2344”系列教学活动 “三抓四动”高效课堂标准 抓过程、抓细节、抓实效 行动，让学生的眼耳手动起来 心动，把学生的参与感调起来 神动，引导学生的思维活起来 口动，鼓励学生的问题议起来 遵循“实、改、新、活”课改四方针 实：不作秀、不搞花拳绣腿，一切从学生实际出发， 具有较强的可操作性 改：适应新课标，切实转变教学理念 新：教学理念的转变应体现在教学行动上有新面貌 活：活学活用、不照抄照搬千篇一律，要与时俱进 课改的核心 课改的出路 课改的生命 课改的灵魂 规范四种常规教学行为 备课：“五备三有一检查”备课制 讲课：“三抓四动”的高效课堂标准 课堂：“四个5”的课堂模式 作业：“五有五必须”的作业制度 规范四种常规教学行为 ＊“四个5”课堂模式 （1）连续讲不超过5分钟 （2）最后5分钟留给学生 （3）说5句鼓励性的语言 （4）提5个有价值的问题 避免满堂灌，要深入思考、及时巩固 质疑反思总结 鼓励先进树立信心 问题引领思维，准确扎实 掌握知识、养成科学思维方式 规范四种常规教学行为 备课程标准、备教学重难点、备教学设计、备学生问题、备高考热点。 有目标、有方法、有针对性地进行教学。 备课组长对教师的教案进行审查，合格后签字。教师待组长签字后才能拿教案上课。 “五备三有一检查”备课制 规范四种常规教学行为 作业：限时训练和自主训练两类 限训： 统一：统一内容、统一时间、统一作业标准。 要求：做到五必须---必须有答题纸、必须有详细答案、必须全批全改、必须张榜公布、必须进行点评。 自训： 做到“五有”：有时间、有分值、有答案、有鼓励性语言、有评价。 批改做到“五有五必须” 规范四种常规教学行为 第二部分 了解高考 理清方向 分析高考命题的相关因素 了解高考功能和评价体系 关注高考改革的主要动向 一 二 三 四 立足一轮复习的总结反思 招生考试改革的路线图 启动：2014年，国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》 打基础：2015年，确立“一点四面” 全面推进：2017年，推进全国卷使用，推进高考评价体系建设 完成：建立中国特色现代教育考试制度 一 、高考的核心功能和评价体系 ★高考核心功能 “一核”（核心功能）：为什么考 ★高考评价体系 “四层”（考查目标）：考什么 “四翼”（考查要求）：怎么考 考什么 为什么考 怎么考 一 、高考的核心功能和评价体系 2016年10月，教育部考试中心主任姜钢《探索构建高考评价体系，全方位推进高考内容改革》提出了“一核四层四翼” “四层”考查目标： 考什么 基础性 综合性 学科素养 核心价值 必备知识