2024届高考生物复习策略：近年高考试题分析及备考策略--以细胞代谢为例(三)

近年高考试题分析及备考策略 ---以细胞代谢为例 主讲人：赵吉祯 第三部分 研析学情---找问题 了解学情 · 专业性强的新术语，陌生感十足的新事物 ·“剪不断、理还乱”的复杂情境 · 永远不足的做题时间，如何取舍 ·“食之无味，弃之可惜”的不定项选择题 · 难以“消化”的课外拓展 1.学生对新高考的感受 2021.21 水痘是由水痘-带状疱疹病毒（VZV）引起的急性呼吸道传染病，多见于儿童，临床特征为全身出现丘疹、水疱。接种VZV减毒活疫苗（VarV）是预防水痘流行的有效方法。2019年，研究者对某地2007～2015年出生儿童的VarV接种率及水痘发病率进行了调查，结果如图。 2022.15 囊性纤维病是由CFTR蛋白异常导致的常染色体隐性遗传病，其中约70%患者发生的是CFTR蛋白508位苯丙氨酸（Phe508）缺失。研究者设计了两种杂交探针（能和特异的核酸序列杂交的DNA片段）：探针1和2分别能与Phe508正常和Phe508缺失的CFTR基因结合。利用两种探针对三个家系各成员的基因组进行分子杂交，结果如下图。下列叙述正确的是（　　） 2023.20．采食减少是动物被感染后的适应性行为，可促进脂肪分解，产生β-羟基丁酸（BHB）为机体供能。研究者用流感病毒（IAV）感染小鼠，之后统计其采食量并测定血中葡萄糖和BHB水平，结果见图1。测定BHB对体外培养的CD4+T细胞（一种辅助性T细胞）增殖及分泌干扰素-γ水平的影响，结果见图2。已知干扰素-γ具有促免疫作用。 ☑ 正确教育 专业术语和复杂情境 做题时间不足，多选的取舍问题 知识拓展，是双刃剑，好的方面让学生见多识广，不好的方面增加学生负担，如果拓展知识不够准确，与已有知识点易混的话会起反作用。高考考的是学科素养，关键能力，不是看谁知道的信息多。 由于大多数难题目关联有复杂的情境，学生在整理错题、典型题时必须消化一些情境信息，加重了学生的负担，减少了学生巩固基础知识、基本技能的时间，并容易引发认知冲突混乱。 此类题精挑细选，宁缺毋滥。 难以“消化”的课外拓展 随着对基因研究的深入，科学家设想，如 果能对基因进行定点“修改”,以改变目的基 因的序列和功能，让“不好”的基因变成“好” 的基因，就可以进行基因治疗和物种改良。这 就是基因组编辑 (genome editing) 的由来。 2013年，美籍华裔生物学家张锋首次 利 用CRISPR/Cas9 系统对哺乳动物细胞进 行了基因组编辑，引起世界的轰动，这也 使CRISPR/Cas9 成为应用最广泛的基因组 编辑技术。使用该技术，需要向要进行编 辑的细胞中加入以下组分：人工合成的短 链RNA 和一种来自细菌的核酸酶Cas9。 短 链RNA 作为“向导”,它的部分序列通过 碱基互补配对原则，与目的基因中希望被 编辑的DNA 序列相结合；核酸酶Cas9 也与 如果向细胞中加入大量可用于修复的模板 DNA(即大部分序列与被切割位点附近的序 列相同，但个别位点被人工改变的DNA), 细胞就会以这些片段为模板合成DNA 。 就 这样，人类希望改变的碱基序列被引入基因 组中，基因组的准确编辑由此实现。此外， 如果想让某个基因失去功能，也可以利用基 因组编辑来破坏目的基因。 我国科学家在基因组编辑这个新兴领 域创造了多项世界第一。例如，2014年首 次对猴进行了基因组编辑并获得成功；2016 年首次将基因组编辑用于治疗癌症，等等。 对于基因突变导致的疾病，基因组编辑技术 所具有的类似“手术刀”的潜力， 一定大有 用武之地。当然，我们在赞叹它的神奇魔力 癌症已成为严重威胁 疾病，传统的手术切除、方 疗不尽如人意。目前癌症 如何使人体依靠自身的免步 或抑制其进一步发展。 为了提升T 细胞识别 的能力，科学家在体外改 胞，使它能识别特定癌细朋 大量增殖的此类细胞回输至 方法已用于临床治疗某些类 研究发现，活化的T ( 程 序 性 死 亡 受 体 1 ) 与 PD-L1(程序性死亡配体1 胞即可“认清”对方，不角 用好教材： 正文、思考讨论、旁栏、思维拓展、探究实践、科学技术社会等 思考·讨论 资料1 用抗 隆抗体做成的“早 娠第8天就可以作 方法提前了10 d; 知道妊娠的情况下 不利影响。该方法 资料2 使用 行化疗可以有效矛 生物科技进展 基因组编辑 抗体一 药物 — 接头- A 生物科技进展 然环境的变化。 一个体系在需要时被打开，而在不需要时被关闭。若这些调控使RNA 聚合酶更容易启 动转录，我们就说发生了正调控。负调控指调控阻碍了转录的发生。 大肠杆菌是动物肠道内常见的细菌，最容易利用的是葡萄糖；