8.《中国建筑的特征》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

8《中国建筑的特征》教学设计 教材分析 本文是部编版高中语文必修下教材中第三单元的一篇关于中国建筑的科学小论文,阐述了中国建筑的主要特征,总结了中国建筑的风格和手法,展示了中国建筑的独特魅力,表达了作者弘扬中国建筑优良传统的热切愿望。学习这类文章,既可以增长学问,开阔视野,又能提高同学的规律推理才能和思辦才能。本文的作者是我国近代闻名的建筑学家梁思成先生,作者从空间和时间两个方面说明中国建筑的影响;然后重点分析中国建筑的九大特征,最终提出了“各民族建筑之间的‘可译性’问题”。作为一篇典型的科学论文,本文有着鲜明的特点。第一,视野开阔,指向精准。梁思成先生立足当下,放眼古今中外,展现出古今、中西对比的明确问题意识,既体现了作者的科学素养,也体现他服务社会大众、探索民族传统的精神;第二,逻辑严谨,条理清晰。首先从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。然后重点分析中国建筑的九大特征。其次,探讨中国建筑的风格和手法(即“文法”问题)。最后,作者提出了“各民族的建筑之间的‘可译性’问题”。不管是整体还是局部都有着条理的结构,因此可引导学生重点探讨结构的严密性问题。第三,语言简明、严密、准确又不失生动。“已经”“基本上”“至迟”等不少词语的准确使用符合科学论文的语言特点,同时合理设喻,化抽象为具体,让人读来平易亲切,值得学生仔细体味。梁思成先生是学贯中西的建筑家,认真品读课文,不仅能收获有关中国建筑学的科学知识,而且能从字里行间感受作家心中涌动的强烈的民族情怀和高雅独特的审美境界。 一、教学目标 (一)、知识与技能:理清文章思路,了解中国建筑的特征。 (二)、过程与方法: 1、体会文章准确、严谨的论证风格。 2、领会作者在专业领域里的创新意识、探索精神和科学态度。 (三)、情感态度与价值观: 培养对中国传统建筑文化的兴趣,树立文化自信。 教学重难点: 学习本课科普文章的语言特色,并在说明文或议论文中有意识地学习和借鉴。 二、导入新课 古建筑视频 1分钟 25秒看了视频,能用哪些成语来形容看到的传统建筑物呢?学生:美轮美奂、金碧辉煌、古朴典雅......给大家展示一组成语,大家看是否准确。 (展示) 精雕细琢、雕栏玉砌、技艺精湛、雄伟壮观、鳞次栉比、雕梁画栋、富丽堂皇、古色古香、错落有致、钩心斗角、廊腰缦回、檐牙高啄...... 中国的建筑可谓博大精深,刚才我们只是见识了冰山一角,下面让我们跟着梁思成先生更深入地走进中国建筑之中,感受中国建筑的特征。 三、研读文本 (一)活动一:探讨“是什么” 1、用简洁的语言介绍中国建筑的九大特征是什么,这样设计有什么好处?(板书:是什么)因专业术语比较多,大家可以前后左右 4人为一小组,探讨发言。 (1)学习提示:要把“长文章读‘短’”,信息的筛选与提炼很重要。先筛选关键词、关键句,再加以概括。我先抛砖引玉,以特征一为例,先筛选出关键句“个别的建筑物,一般地由三个主要部分构成”,再进行提炼,找出这个句子中的关键词“构成”;在思考“什么的‘构成’”?在此基础上补充“三个部分”的指代内容。这样,“个别建筑物的构成分三部分:台基、主体(房屋)和屋顶”就是特征一。 好处:稳固,壮观,美观(投影:故宫太和殿图片。) (2)群体建筑的平面布局:讲究平面布局,一所房子由一个建筑群落组成,左右呈轴对称,主要房屋朝南,整个建筑群有主有从,有“户外的空间”。 (3)木材的间架结构:立柱和横梁之间形成“间”。墙、门窗设置极为自由。由立柱和横梁组成的“间”字构架,是中国建筑在三千多年前就具备了的优点。 (4)斗拱:不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”,还可以承托其他结构,同时具有装饰作用,是中国建筑最显著特征之一。 (5)举折、举架:“举折,举架”的作用,即为了形成屋顶的斜坡或曲面(雨雪排泄)。 (6)屋顶:四角翘起,具有壮丽的装饰性,“中国建筑中最主要的特征之一”,并在与其他建筑体系的比较中,盛称“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。 (7)颜色:用朱红作为大建筑的主要颜色,而且还大量用彩绘来装饰木架部件。是世界建筑体系中最大胆的。 (8)部件装饰作用:介绍中国建筑的装饰部件,大到结构部件、脊吻、瓦当,小到门窗、门环、角叶,都具有很鲜明的装饰形状或图案。 (9)材料装饰作用:有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等,无不尽显中国建筑的装饰特征。 2、这是一篇科技论文,我们把题目当做它的总论点,九大特征就是他的分论点,这些分论点的顺序能否改变?为什么?不能,论证逻辑为:结构特性 装饰特征 (板书:)整体 局部 主 次体现了作者的论证逻辑严谨,主次分明,详略得当。 3、为什么还要用大量笔墨写中国建筑的“文法”“词汇”?(找学生发言,明确:论述了中国建筑具有九大特征的原因) (二)活动二探讨“为什么” 1、中国建筑为什