8 装扮我们的教室 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

《 装扮我们的教室 》教学设计 课题 装扮我们的教室 一、教材分析：《装扮我们的教室》这一课它通过“装扮教室”这个活动，将学生对班级的认识、感情及责任和义务统一体现出来，通过观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。学生在综合实践中巩固和深化前面的内容，强化集体观念，引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任而深化共同生活的规则。 二、学生分析：二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其是对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。 但是二年级的小学生多数还处于自我中心的阶段，缺少从整体和全局思维出发思考问题的能力，不易把个体的活动与整体的活动联系起来，或者把自己的生活置于全班的生活中去考量。 所以在教学中教师要起到引导学生树立全局意识与合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步，同时调动每个学生的积极性，确保人人参与，让每个人都成为班级的主人。 三、教学目标： 1.掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和创新能力。 2.在为完成集体任务而人人承担相应的责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。 3.认识到在参与集体活动中，需要树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。 四、教学重难点：在装扮教室的过程中学生学会从整体与全局的角度思考问题，承担责任，团结合作，共建集体，突破“自我”的圈子，走向公共生活。 五、信息技术应用思路：图片展示、投影技术 在展示课本图片，学生小组交流时应用，会更加直接的让学生参与到课堂教学中 六、教学流程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用 一、儿歌导入 1.出示儿歌《教室是我家》 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。 2.观察教室图片并说一说留下了怎样的印象？ 齐读儿歌 学生交流感受 二、欣赏美丽的教室 三、我做小小设计师 1.出示各种教室图片，这些教室给你怎样的感受？它们好在哪里？ 2.下面这组图片分别展示的是教室的什么区域？有什么作用？ 3.大家想不想把我们的教室装扮的更加漂亮？我们一起来设计。 想要把教室设计漂亮你有什么好点子？让我们学着课本31页的小朋友一起出主意。 4.可以从哪些方面入手装扮我们的教室？老师这里有几个提示。 5.出示植物小组设计植物角时发生的故事，交流怎样讨论出小组金点子？ 6.出示植物小组设计的教室改造金点子，讨论我们的教室要改进的地方和改进方案。 学生发表自己的看法 学生仔细观察，找到教室设计的优点 观察课本图片想想为什么装扮教室？ 学生根据提示分小组交流 学生结合表格，分小组交流、讨论、展示 出示各种教室图片 展示课本插图 投影展示各自小组的设计方案 四、课堂小结 同学们交流非常激烈，集思广益，真是班级的小主人。在大家的共同设计下，我们的教室一定会更加整洁美丽。 七、教学特色：结合课本图片中的小故事让学生身临其境的感受，明确从整体与全局的角度思考问题，承担责任，团结合作，共建集体。通过小组讨论交流，增强学生课堂参与意识，更好地表达自己的设计。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$