向校园欺凌说“不” 课件-2023-2024学年高中下学期主题班会

拒绝校园霸凌,向暴力说“不” 预防校园霸凌主题班会 2024 年 3 月 17 日,湖南常宁市湘南实验中学校园里,突然有一伙身份不明的社会人员站在校园入口,他们挥舞着棍棒和其他危险武器,突破了安保人员的拦截,充满气势地冲入学校并对无辜的学生发起了猛烈的攻击。 班会背景 当前校园暴力事件频发并逐步升级为引起全社会普遍关注的公共心理卫生问题。校园暴力折射出对青少年进行心理健康教育过程中存在的诸多不足,这提示我们应该从教育观念、教育形式与教育内容着手,充分发挥心理健康教育在防止校园暴力中的作用。 校园欺凌事件 广西钦州灵山县檀圩镇洪先生向澎湃新闻反映,2月15日下午,他12岁的女儿遭一男子杀害并侵犯。 校园欺凌事件 2023年10月30日,一段关于福建龙岩市侨育中学一名男生被逼吃粪便的视频引发关注。视频显示,一名男生在厕所中用手指伸入排泄物后,被身旁的同学逼迫将手指放入嘴中,拍摄视频一方还提出“吃、全部吃进去”的要求。 校园欺凌事件 延安吴起县中学发生了一起校园暴力事件,6名高二女生持刀威逼5名学妹脱光衣服集体猥亵。6名涉案女生被当地警方刑拘。 校园欺凌事件 14岁的初二女生小雨被两名女孩从西安城北“掳”到朱雀门附近,在一小区内遭到三女一男一个多小时的殴打,遍体鳞伤。这4名嫌疑人被刑拘。 校园欺凌事件 江西永新县多名女初中生对另一位跪着的女孩连扇耳光,不时用脚踹其身体,殴打时间长达5分钟。此次涉事女生有9人,其中小学生有2人,中学生4人,3人已辍学,年龄都在12至16岁之间。涉案人员刘某被刑拘。 校园欺凌事件 2018年10月4日,广西壮族自治区钦州市灵山县伯劳镇平心村发生一起强奸杀人案,一名10岁女童被同村男子杨光毅强奸并杀害,两日后杨光毅投案自首。 什么是校园欺凌? 校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。 学会辨别校园霸凌 学生之间,在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为,或者以其他方式欺压、侮辱另一方,造成人身伤害、财产损害或者精神损失的,可以认定为构成霸凌。 校园欺凌的参与者 欺凌者 欺凌者是指在校园内外实施欺凌行为的一方,其中包括主要欺凌者和欺凌协助者/支持者。主要欺凌者指欺凌事件的“主犯”,即在欺凌事件中起主要作用或组织、领导作用的人,这样的欺凌事件参与者在三人以上;欺凌协助/支持者不是欺凌行为的发起人,但在欺凌开始后加入或协助欺凌。部分欺凌协助者受欺凌者的恐吓、威胁,属于被迫参与欺凌。 被欺凌者 即受欺凌者,是校园欺凌事件中的最大受害者,在校园欺凌行为中是处于弱势的一方。 旁观者 旁观者既不是欺凌者,也不是被欺凌者。他们不是校园欺凌事件的参与者,但目睹或听闻了校园欺凌事件的发生,在校园欺凌行为中处于旁观的位置。 校园欺凌的具体表现 欺凌者 1、霸道和冲动,倾向使用暴力欺压他人; 2、比较自我中心,对受害同学缺少同情心; 3、得到部分同辈的认同; 4、行为上比起其他同学突出。 1、性格内向、害羞、怕事; 2、在同学间不受重视,只有很少朋友,在学校中十分孤单; 3、缺乏与同辈相处的社交技巧,容易引起同学不满和反感; 4、有身体障碍者、有智力障碍者; 5、沉默、表达能力不佳者; 6、性格或行为上有异于他人。 校园欺凌的主要表现 被欺凌者 校园欺凌的具体表现 被动欺凌者 1、看见欺凌者的暴力行为得逞,于是协助及附和欺凌者,有些则藉此保护自己,免受欺凌; 2、看见欺凌者欺凌同学后,则嘲笑受害者无用。 旁观者可能产生的行为:“作为”、“不作为”、对欺凌行为起哄 3 1 2 指该旁观者并未表现出欺凌行为。 指及时为受欺凌者提供支持、帮助和保护。 指拒绝为受欺凌者提供支持、帮助和保护。 对欺凌行为起哄 “作为” “不作为” 旁观者的“作为”效应能遏制欺凌行为,进一步减轻或缓解被欺凌者所受的心理伤害,并增强他们的亲社会行为。 旁观者的“不作为”效应或欺凌起哄行为则会助长欺凌行为,降低欺凌者的自责与内疚感,加剧对被欺凌者造成的伤害以及催生他们的反社会行为 。 校园欺凌的参与者 校园欺凌的类型 间接欺凌: 间接欺凌是指以较不易被发现的方式进行欺凌,通常借助第三方进行欺凌。 间接欺凌包括关系欺凌、网络欺凌等类型。 其中,关系欺凌包括传播谣言、社会孤立等;网络欺凌包括歧视性的短信和电子邮件等。 直接欺凌: 直接欺凌是指采用公然、明显的方式进行欺凌。 直接欺凌包括直接身体欺凌和直接言语欺凌等类型。 其中,直接身体欺凌包括打、踢、抓咬、推搡、勒索、抢夺和破坏物品等身体动作行为;直接言语欺凌包括辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起外号等言语行为 。 校园欺