3《四个太阳》 （说课课件）2023-2024学年统编版语文一年级下册

统编版 小学语文 一年级下册 第三单元 第1课时 《四个太阳》说课 2020/01/01 汇报人姓名 ONTENTS 教法、学法 教学目标以及重难点 学情分析 教材内容 教学过程 板书设计 3 2 1 4 5 6 目录 2 教 材 内 容 3 教材内容分析 教材体系结构 与地位作用 教材思想 教材编排 相关知识背景 教材分析 《四个太阳》是统教版小学语文一年级下册第三单元的一篇课文，本单元的主题是“大自然的美丽”。本文通过生动有趣的语言，描绘了一个小朋友用太阳来表达他对不同季节的感受和喜爱。文章结构简单，语言通俗易懂，适合小学一年级的学生阅读和学习。 学情分析 7 学生认知水平分析 小学一年级的学生年龄较小，对于抽象的概念和文字的理解能力有限。因此，在教学《四个太阳》时，需要注重培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。同时，由于学生对于季节的认知有限，需要在教学过程中加强季节的科普知识，帮助学生更好地理解和感受文章中的情感。 8 教 学 目 标 9 2 认识“太、阳、道”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳、校”等7个生字和“横撇弯钩”1个笔画。 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 1 教学目标 教学重难点 11 重点： 难点： 读好长句子的停顿和问句。 能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。 mac (m) - 教法、学法 13 教法： 在教学中始终扮演一个引导者，引导学生从事数学活动和交流，引导学生去发现问题，讨论问题，解决问题，帮助他们在自主探索活动中真正理解和掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法，培养学生学习数学的能力。 学法： 学生是课堂的主人，如何体现学生的主人意识，我想在数学课堂教学中，学生应始终在合作中发现问题，在合作中探讨问题，在合作中解决问题。在这一系列的合作中进行恰当的学习活动，有时也能产生思想的碰撞、人格的升华……这样才能体现学生在数学课堂上的主人意识。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学过程 15 你喜欢太阳吗？你觉得每个季节的太阳是不是一样的呢？ 会认字 太 tài 太阳 阳 yáng 道 dào 送 sòng 忙 máng 尝 cháng 阳光 道路 送礼 连忙 品尝 甜 tián 甜蜜 温 wēn 暖 nuǎn 该 gāi 颜 yán 因 yīn 温和 暖和 应该 颜色 因为 香 xiāng 清香 太 tài 太大 太阳 阳 yáng 阳光 夕阳 道 dào 知道 人行道 送 sòng 欢送 送别 忙 máng 帮忙 忙碌 尝 cháng 品尝 尝试 香 xiāng 芳香 香甜 该 gāi 活该 应该 因 yīn 因为 原因 颜 yán 颜料 颜色 偏旁：页 页字边 页字边的字：颜、顺 顾、领 认一认，摘果子。 秋 颜 尝 温 甜 暖 道 该 比一比，看谁能把生字写得又快又好，注意观察生字笔画在田字格中的占位哦！ 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 3.课堂总结 4.布置作业 本节课你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 25 板书设计 四个太阳 在教学中，我借助谜语，激发学生的学习兴趣；结合季节特点，引导学生理解课文内容。此外，我注重朗读指导，抓住重点词语引导学生理解句意。在读中感悟，在读中体会作者通过画太阳想要表达的心愿，激发学生的想象力。这样，更能达到高效教学的效果。 感谢观看！ 汇报人姓名 27 $$