第三单元名著导读《骆驼祥子》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

老舍 骆驼祥子 圈点与批注 学习目标 1.了解小说的作者及背景，梳理并概括小说的主要情节，分析人物形象。 2.学习运用圈点与批注的阅读方法。 3.通过专题阅读深入解读文本，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识，激发学生对社会、人生的深入思考。 骆驼 祥子 第一层含义是点明小说的主人公——祥子。 第二层含义是概括小说的一个主要情节，即“骆驼祥子”称号的由来。 第三层含义是揭示主人公的性格特点，像骆驼一样吃苦耐劳、沉稳憨厚。 标题解读 资料补充 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有“人民艺术家”之称。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 背景链接 作品描写的是20世纪20年代末和30年代初北平城内人力车夫的生活。那个年代正是中国现代史上最黑暗、混乱而又多灾多难的年代：新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，再加上各种自然灾害的肆虐，中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市，祥子就是涌入城市的破产农民中的一个。而在城市中，军阀特务、资产阶级们严酷的剥削和压迫，迫使这些讨生活的底层劳动人民不得不走向灭亡。 第一学程 整体感知，把握内容。 《骆驼祥子》之圈点与批注 （1）结合读书笔记，思考并概括出小说的主要内容，说出作者表达的情感态度并绘制出祥子“祥子三起三落”的示意图。 （2）跳读小说，依据提示，完成小说主要情节的内容概括，并填写在表格里。 （3）回顾《骆驼祥子》中的人物形象形象，请你任选一个人物，依据所学内容，结合摘录的人物描写及事件，分析人物特点。 学法指导： 第一步：自学要求 1.结合文章内容与读书笔记，按照何人+何事+何果+情感表达的结构概括小说与主要情节内容的概括。 2.各组任选一个人物形象，结合自己的读书笔记及圈点批注各抒己见、有序交流完成阅读任务卡。第二步：互学要求 1.有序交流：组长组织同学们就自己思考内容进行讨论，合成最终意见。 2.归纳总结：组长总结，达成共识，做好分工，为展学做准备。 第三步：展学要求 1.小组代表声音洪亮，语言流畅，表达清晰。 2.其他各小组认真倾听，积极补充质疑。 （1）结合读书笔记，思考并概括出小说的主要内容，说出作者表达的情感态度并绘制出祥子“祥子三起三落”的示意图。 《骆驼祥子》讲述的是民国时期北平（今北京）城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。小说艺术性地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，再到精神崩溃、走向堕落的苦难一生。它深刻地揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对底层劳动人民的深切同情，展示了军阀混战、黑暗统治下的北平底层贫苦人民痛苦生活的图景。 （1）结合读书笔记，思考并概括出小说的主要内容，说出作者表达的情感态度并绘制出祥子“祥子三起三落”的示意图。 18岁到北平 成为一流车夫 偷骆驼换35块大洋 难忍杨太太的无理，怒辞杨宅 被迫与虎妞结婚 承诺小福子混好了找她 小福子自杀，变为行尸走肉 攒钱买第一辆车 一起 再回人和车厂拉车，为第二次买车赚钱 二起 用虎妞的钱再次买了车 三起 被拉去充军，车被抢 一落 曹家遇险，被孙侦探敲诈 二落 虎妞难产而死，卖车葬妻 三落 （2）跳读小说，依据提示，完成小说主要情节的内容概括，并填写在表格里。 开端 18岁带着使不完的力气和希望到北平，成了当时一流的人力车夫 经过 省吃俭用拼了三年，凑足一百块血汗钱 结果 买了第一辆车，拉开了人生序幕 老实、善良、吃苦耐劳 攒钱买第一辆车 一起 （2）跳读小说，依据提示，完成小说主要情节的内容概括，并填写在表格里。 一落 开端 北平战争惨烈，祥子为多赚钱，冒险拉客人去危险地带 结果 祥子逃跑，顺手牵走大兵的三匹骆驼，当作对自己车的补偿（“骆驼祥子”称号的由来） 被迫充军 经过 被无理的大兵拉去充军，车也没了 坚韧中带着软弱 （2）跳