Module 5 Unit 1 I was two then 第一课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

科 目 英语 年 级 四年级下册 主备教师 单 元 六 课 题 Unit1 Were you at home yesterday? 第 1 课时，共3课时 课 型 新授课 教法学法 讲授 教学准备 课件、单词卡片 教 学 目 标 1语言知识目标: 能听、说、认读本课的重点单词：yesterday、out，well，thanks, sun, lesson, village ;全体学生能运用Were you at home yesterday?谈论过去事物或人物的特征和状态。感知一般疑问句的语音语调特质。 2、能力目标 能根据课件、图片展示听、说相应的单词；能根据设计的场景运用Were you at home yesterday?询问过去实物或人物的特征和状态。 3、情感目标 巩固英语中的称谓语和问候语，使学生乐于感知和积极尝试使用英语，鼓励学生积极合作学习，突破学习重难点。 教学 重难点 重点：were you at home yesterday? Yes, I was. No, I wasn’t. 难点：对过去式的理解 板 书 设 计 M6U1 Were you at home yesterday? Were you at home yesterday? Yes, I was./ No, I wasn.t. 教学过程 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 Step 1 warming up Greeting! Step 2 呈现新学 1. Free talk:由How are you? Very well.引出well，继而呈现新单词，复习新单词。然后板书标题，领读。 2. Leaing in：活动一chant，跟录音机一起唱chant， Step 3 学习新知 Listen,point and find “Was/Were……？” 1、First time underline the words “was/were”. 2、Second time read after the tape. 3、Third time answer the following questions. Questions: 1、Is it sunny in London? 2、Was Grandma at home yesterday? 学生先听录音整体感知课文大意，然后找出was\were…的句子，即本 激起学生的学习兴趣。 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 课重点句子。学生在无意中学习重点。 Step 4 Practises 1、Work in pairs to read this dialogue and show us. (1) Read the text together (2) Divided the roles to read the dialogue. 让学生再次熟悉课文，并练习朗读。 2、呈现三组图片，展示问句并进行问答。 （1）Is it sunny in London? No, it isn’t. （2）Was it sunny in London yesterday? Yes, it was. （3）Were you at home yesterday? Yes I was （4）Are you at home now? Yes, I am. 学习重点句型，并练习。 3、Let’s chant Yesterday yesterday, it was sunny. Now now now, it is windy. Yesterday yesterday, I was out. Now now now, I am at home. Step 5 巩固提升 Do exercises. Step 6总结评价(Summary) Step7 Homework 1. 熟读单词。 2. 流利地读懂课文。 3.小组内相互讨论昨天在哪里，用英语问答。 利用chant的形式，让学生在愉快的气氛中巩固所学。 讲评结合，及时鼓励，激发学生主动参与的热情。 教后反思 不足之处： 1、没有很好的结合具体情境学习练习本课目标语句； 2、教学过程中缺乏灵活性与开放性； 3、语法的讲解需要遵循渗透原则。 第1页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$