Module 5 Unit 1 I was two then 第二课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

科 目 英语 年 级 四年级下册 主备教师 单 元 五 课 题 Unit1 I was two then. 第 2 课时，共3课时 课 型 新授课 教法学法 讲授 教学准备 课件、单词卡片 教 学 目 标 1.知识目标: (1)能听、说、认读单词:was,were,then,young ,old, short,long,hair。 (2)能用“They were young then . I was two then.谈论过去的状态。 2.能力目标: 学生能够运用was和were,来描述自己或他人过去与现在状态的变化。能听懂、会读、理解课文大意。 3.情感目标: 通过对比过去和现在的变化，教育学生要学会感恩，感恩父母、亲人、老师和朋友。 教学 重难点 1. 理解be动词和它对应的过去式，正确使用人称和be动词，使其搭配正确。 2. 能听懂、会说、会读句型:He/She was …then. They were…then. 板 书 设 计 M5U1 I was two then. They were young then? I was two then. 教学过程 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 Step 1. Warming—up . 1.greeting 2.Chant：( 利用一闪一闪亮晶晶曲调） Tall,tall,tall,tall,I am tall. Short,short,short,short,You are short. Fat,fat,fat,He is fat. Thin,thin,thin,She is thin. Old,old,They are old. Young,young,young,young,We are young 。 Step 2. Presentation and practice. 1. PPT 出 示 一 张 自 己 现 在 的 照 片 ， Look， Who is it ？ S:Miss Meng!T:Yes,It ’s me .Now,I am am hair is long. What about you? Can you introduce yourself? 2. T:Good!You are very ,guess ，Who is this ？ PPT 出示一张儿 课前问候，拉近师生关系，齐说学过chant, 活跃课堂氛围，调动学生积极性与参与热情。 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 童图片，学生猜测。师用句子介绍并板书： I was four was thin was short hair is short then. 3. T：Can you talk about yourself again? About then? 让学生根 据句子，介绍一下过去的自己。学生介绍自己，教师顺势用 You were... 引出 are---were. 为接下来的活动做准备。然后指导学生 利用 Now I am...But I was...then. 仿写句子，知道学生注意书 写习惯。 4. 学生操练。出示书 28 页练习 , 利用一般现在时与过去时进行介绍。 先同桌互相说，再找同学说。 5. 听音训练。 A.播放动画，带领学生整体感知文本。 B.听，看，模仿跟读。 C.出示问题，自己读。 Can you answer these questions? 1 、Who is that little girl? 2 、How old was she then ? Step3 extension. PPT出示一组老照片的对比照，教师先给学生做示范介绍，然后出示 一组全家福照片，让学生小组讨论介绍，并找 1——2 组同学汇报。 教师总结 famliy=father and mother,I love you!( 这个环节用 PPT 做图展示） Step3 Class closing 1. 说说你都学到了什么？ 2. 利用 chant 总结，结束本节课。 T: Wonderful! A song for you! Listen to me carefully. 教师示范唱《两只老虎》版自编歌曲。 I was two then. I was two then. Now I’m ten. Now I ’m ten. I was short then. I was short then. Now I’m tall. Now I ’m tall. 师生齐唱。 Step 5 Homework 1. 听录音读短文。 2. 写要求四会的词和目标语句 。将