18《富饶的西沙群岛》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

18《富饶的西沙群岛》教案 教学目标： 1.有感情地朗读课文，能正确书写“贵”字。 2.能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 教学重难点： 1.能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 2.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 教学过程： 一、回顾旧知，导入新课 1.今天老师将继续以导游姐姐的身份，带着大家去到这个可爱的地方，让我们一起大声的喊出它的名字——(富饶的西沙群岛)。 2.回顾旧知：上节课，我们找到了文章的中心句是哪一句？课文是从哪些方面介绍西沙群岛的？（学生汇报） 上节课，我们找到了文章的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”课文主要是从海水、海底的生物、海岛上的鸟三方面来写西沙群岛，我们还感受到了海水的美丽。 3.出示地图图片，请同学们在地图中寻找西沙群岛的位置。我们开启导航了。 【设计意图】新课标中积极倡导“学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域。”在此回顾上节课所学，引导学生抓住关键词句，理解中心句的作用，利用地图寻找西沙群岛，让学生以更加广阔的视野投入学习，体会西沙群岛的风景优美，物产丰富，从而激发学生的学习兴趣。 二、自主探秘，情境研读 第一站：探秘海底 小游客们，请大家系好安全带，挺直脊背，我们出发了。潜水艇正在向前，我们现在距离海面300米，还能看到阳光和海藻，瞧我们到达海底了。 （板书：海底） 安全小提示：海底风景虽美，但是潜海有风险，我们要注意安全。 （一）课文第3、4自然段写了哪几种海底生物？（学生自主交流） （二）出示默读要求：默读第3、4自然段，说说你从哪些地方体会到海底风景优美，物产丰富的？边读边画出相关词语，和同桌说一说感受，再有感情地读一读。 （三）学习第三自然段，感受海底生物的特点 1.交流汇报你喜欢的海底生物。 （1）出示珊瑚图片和句子：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。” ①抓住“各种各样”、“绽开的花朵”、“分枝的鹿角”体会珊瑚的多和美。 ②海底的珊瑚种类繁多，绚丽多彩，如花一般，你能想象出那样的景象吗？（个别说） ③播放珊瑚的视频，结合图片，学生一边观察图片，一边展开想象：海底各种各样的珊瑚还像什么呢？会用“珊瑚有的像……有的像……”练习说话。（学生自主交流，生生互评） （2）出示海参图片和句子：“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。” ①抓住“到处都是”、“懒洋洋地蠕动”等词语体会海参的数量多和行动可爱。 ②教师引导学生理解“蠕动”（查字典）。引导想象说话：海参是怎样蠕动的？学生朗读描写海参的句子。 ③说一说在大自然中还有哪些动物是蠕动的？（蚯蚓、蜗牛） ④海参模仿秀（学生用动作模仿海参蠕动），谁能读出海参懒洋洋蠕动的样子？（个别读、齐读） （3）出示大龙虾的图片和句子：“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。” ①自主交流：说说你看到了一只怎样的大龙虾。 ②引导学生想象画面，抓住“全身披甲”“划过来，划过去”等词感受大龙虾的威武。学生说一说：在我们的生活中还有哪些人很威武？（勇士、将军、士兵） ③学生齐读描写大龙虾的句子。 2.学生齐读第三自然段。 小结：西沙群岛的海底有那么多美丽的珊瑚，有那么多懒洋洋的海参，还有许许多多的大龙虾。西沙群岛它可真是一个风景优美，物产丰富的地方。 （四）学习第四自然段，了解西沙群岛的鱼。 1.西沙群岛的海底怎么能少得了鱼呢？这里的鱼给你留下了怎样的印象？ 2.学生选择自己喜欢的鱼，读一读，教师指导朗读。 预设： （1）“有的全身布满彩色的条纹。”抓住关键词“彩色”体会鱼的颜色美。（个别读、齐读） （2）“有的头上长着一簇红缨。”抓住关键词“红缨”体会鱼的外形独特。（个别读、男生读） （3）“有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。”抓住关键词“扇子、飘飘摇摇”体会鱼的外形有趣、姿态美。（个别读、女生读） （4）“有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”抓住关键词“圆溜溜、长满了刺”体会外形非常特别。（个别读、齐读） 小结：这一段文字生动形象的向我们介绍了西沙群岛海底鱼儿的颜色美、动作美、形状美，为我们描绘了一幅美丽的鱼群图。 3.引导学生找出表现鱼多的句子或者词语。 （1）学生抓住“成群结队”“有的……有的……有的……有的……”“数不清”“一半是水，一半是鱼”等体会鱼的数量多。指名读最后一句话。 （2）学生用“成群结队”造句。 4.观看视频：西沙群岛的