第9课 古代的商路、贸易与文化交流 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

2 第四单元 商路、贸易与文化交流 【课程标准】 了解古代不同类型的商路，深入理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色。 第9课 古代的商路、贸易与文化交流 3 教学目标与核心素养 【唯物史观】 丝绸之路的开辟，文明成果的传播与文化的交流是历史的必然，也具有一定历史偶然，它是必然性和偶然性共同作用的结果，在学习中应注意将不同时段的历史放在当时的时代背景下去认识。 【时空观念】 7将不同类型商路置于特定的时间和空间下分析，构建历史事物、历史人物、历史现象中的相互联系，认识到古代的商路、贸易与文化交流是一个动态的不断发展的过程，培养时空观念。 【史料实证】 结合具体史料，了解古代商路上中西文化交流的主要表现，分析理解古代商路对文化交流产生的作用和影响，理解中西文化交流的特点及影响,提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 通过阅读史料，分析汉朝陆上“丝绸之路”兴起及宋元时期“海上丝绸之路”兴起原因。 【家国情怀】 通过对“丝绸之路”编织出古代人类共同体，改变了诸文明的发展进程的学习，形成对祖国的认同感，认识中华文明的历史价值和现实意义，增强民族自信和文化自信。 一、丝绸之路 （一）相关概念： 李希霍芬 1、丝绸之路： （1）1877年，德国地理学家李希霍芬在他的著作《中国—我的旅行成果》一书中，首次用“丝绸之路”一词来称呼历史上这条促成东西方文化交流的路线。 （2）丝绸之路：是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。西汉张骞和东汉班超出使西域开辟的以长安(今西安)、洛阳为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名。狭义的丝路一般指陆上丝绸之路。广义上又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路； 古代的丝绸之路不是一条单一的交通线，而是由多条交通道路构成的交通网络。受政治形势影响，不同历史时期，中原王朝沟通西方的线路有不同选择。总体上看，自汉朝之后，丝绸之路未曾完全中断，河西走廊在丝绸之路东段居于主导地位。 （3）丝绸之路在长期发展中开辟出一些支线，新疆、中亚地区的路线尤为复杂。除丝绸之路外，古代欧亚大陆还存在其他重要的商路：“草原丝绸之路”“西南丝绸之路”“海上丝绸之路”,它们往往也被纳入“丝绸之路”的广义范畴。 现今玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。 2、西域： 西域，是对中国新疆和中亚细亚等地的总称。始见于《汉书·西域传》。狭义的“西域”专指葱岭以东。广义的“西域”则指经狭义的西域所能到达的所有地区，包括亚洲中西部，印度半岛，欧洲东部和非洲北部在内。 （二）形成—张骞通西域 “是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃，而常怨仇匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使。”——《史记·大宛列传》 张骞（约前164年～前114年），字子文，汉中郡城固县（今陕西省城固县）人，汉代杰出的外交家、旅行家、探险家，丝绸之路的开拓者。 1、“凿空”——张骞通西域 P50思考点：如何理解将张骞通西域称为 “凿空”这种说法？ 经中国西北和中亚的丝绸之路贸易在张骞通西域之前已存在，但没有形成比较固定的路线，断断续续，不大为世人所知。司马迁等古代学者会认为“西域险阸è，本无道路”，将张骞通西域视为开辟道路的创举，称其为“凿空”。 张骞通西域是丝绸之路发展史上的标志性事件，其前后的丝绸之路交通和贸易，无论在规模、稳定性还是影响力等方面，确实不可同日而语。所以“凿空”的提法，也有一定道理。 （二）形成—张骞通西域 《史记·大宛列传》：“然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯。”裴駰集解引苏林曰：“凿，开；空，通也。骞开通西域道。” 有意的外交，无意的“凿空” （二）形成—张骞通西域 一、丝绸之路 2、张骞通西域的影响： （1）政治：促进汉朝与西域各民族的友好往来，利于统一多民族国家的巩固发展。 （2）经济：促进了物种交流，有利于边疆开发和经济发展。 （3）思想：凿空和丝路精神，成为中国人不畏艰难，勇于开拓的象征。 （4）交往：促进丝绸之路畅通和贸易的繁荣，有利于中外经济文化交流。 （3）卫青、霍去病赶走了河西走廊的匈奴势力，一条通往中亚、西亚乃至南亚和欧洲的道路畅通起来。前60年，汉政府建立西域都护府，在西域设官、驻军、推行政令，行使国家主权，丝绸之路的安全得到彻底保障，进入到成熟阶段。 3、丝绸之路的形成： 虽然经过西域的中外贸易路线早已存在，但经张骞出使之后，将原来民间自发的贸易路线变为政府主导的外交通道 ，其规模、稳定性和影响力远超从