《小英雄雨来》整本书阅读（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

六年级上册语文《小英雄雨来》整本书阅读教学设计 教学目标: 1. 通过阅读《小英雄雨来》,激发学生热爱祖国,热爱家乡的情感。 2. 能够积累好词好句,掌握描写方法,提升语言运用能力。 3. 在阅读中能够展开想象,积极思考,培养个人的思维能力。 4. 在阅读中体会语言文字的魅力,通过表演中转化为个人能力。 教学重难点:能够积累好词好句,掌握描写方法,提升语言运用能力。 教学过程: 任务一:梳理梗概,制定阅读计划 1、 导入 1. 交流在抗日战争时期你所知道的英雄故事。 2. 播放小英雄雨来为了掩护交通员李大叔被鬼子抓住了的情节。 3. 介绍《小英雄雨来》这本书,了解这是一本抗战故事。 2、 读标题,理情节 1. 观看封面,了解书名,作者,通过插图感受故事。 2. 阅读标题,了解文本体裁,梳理故事大概情节。 3. 师生共读一到五章,了解前五章的故事情节。掌握阅读小说三要素:人物、情节、环境。 4. 谈感受,小英雄雨来给你留下了怎样的印象? 5. 预测雨来会如何成为一名小英雄?他在成为英雄的道路上会一帆风顺吗?还会遇到哪些困难? 6. 总结阅读方法,制定阅读计划。 任务二:梳理人物经历,感受人物性格 1. 对阅读积极的学生进行表扬。 2. 通过思维导图的方式梳理雨来的主要经历。 3. 结合具体的故事情节,思考雨来在每一个经历中是如何做的?谈谈自己的理解,对雨来作出评价。 4. 通过雨来的经历和雨来的变化,梳理雨来的成长变化过程,谈谈自己得到的成长启示。 任务三:梳理人物关系,多角度体会人物形象 1. 绘制人物关系表格图。 2. 创设情境,这些各不相同的人他们眼中的雨来是一样的吗?如果你是小说中的人物,你来介绍你心中的雨来。 3. 这些人在雨来成长过程中起着什么样的作用?通过梳理,谈谈自己的发现。 任务四:交流英雄的成长故事,排演精彩片段 1. 开展“一起成长的故事”阅读交流会。 2. 小组合作,选择自己认为最精彩的片段,改编为剧本,展演故事。 3.为《小英雄雨来》这本书写一段推荐语,分享阅读体验。 学科网(北京)股份有限公司 $$